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发表日期:2012年11月10日 作者:杨聪明 编辑:政治处 有1996位读者读过此文 【字体:
对学困生多点关心,多点鼓励

对学困生多点关心,多点鼓励

                                   杨聪明

星期天晚上的高三学生家长座谈会上,我面对全班的学生家长说:“到了这个时候,对你们的孩子应该多点关心,多点鼓励,少点指责。”会后,有几个学生家长找我交谈,了解孩子的学习表现情况。其中有一位家长说:“看到孩子的学习成绩这么差就一肚子火,不骂几句怎么行呢?还要关心鼓励!”家长恨铁不成钢的心情作为老师应该理解,在理解的基础上应与之交谈,在交谈的基础上加以引导,将其引导到对子女的关心、鼓励上,配合学校做好学生的思想工作,关心他们的思想、生活状况,鼓励他们树立学习信心,勇敢面对学习上的困难。

前面提到的那个学生家长的孩子就在我所教的班级。那是一个理科普通班。这个班的学生由于基础较差,已学过的知识缺漏较多。进入高三总复习以后,有的学生感到一片茫然,不知所措,怨学情绪开始产生。有的学生在家里,面对家长的唠叨,跟家长顶牛、吵架,甚至扬言要放弃学业去打工;在学校,他们上课心不在焉,讲话睡觉,作业不做,下课有时却是生龙活虎的,学习成绩每况愈下。面对这样的学生为师者应该主动亲近他们,关心他们,了解他们的思想状况。因为他们都是独生子女,从小到大一直处于家庭的中心,备受家人的宠爱,生活于优越的环境中。他们一般表现为意志不够坚强,缺乏进取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我在与学生家长接触后,发现有的家长对孩子的期望值很高,只关心孩子的学习成绩,只要孩子读书成绩好,家长们都是有求必应,平时大多数忽略了思想上的关心、意志上的培养。进入高三以后,这些学生学习上的压力越来越大,明显感到跟不上,主观上意志不够坚强,加上家长恨铁不成钢的指责,他们渐渐地失去了对学习的兴趣,有了一种自暴自弃的想法。面对这几个学生的现状,我主动找他们谈心,帮他们回忆在高一年时曾经有过单元考成绩很好的时候,让他们找回学习信心,勇敢面对眼前的学习困难,鼓励他们大胆地老师、同学请教,把各个知识点的缺漏补上,学习上迎头赶上其他同学;在单元考试卷的批改上,有意放宽对这几个学生的要求,目的在于鼓励他们,让他们看到希望,只要多付出一点,学习就能进步了。经过这样几次的反复,这几个同学学习成绩渐渐地跟上来了

哲人詹姆士说过:人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定。而关心、鼓励正是肯定一个人的具体表现,是帮助学生树立自信心所必需的。在教学工作中,对学习上有困难的学生采用多关心、多鼓励的方法效果会更佳。关心、鼓励可以促进人的自尊、自信、自强,激发和调动其进取心。一句关心、鼓励的话语,有可能改变一个人的观念与行为 ,甚至改变一个人的命运。对于青少年尤其明显。



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