在漳州二中建校65周年庆典会上的讲话

 

林 群 鸣

（2008年11月23日）

尊敬的各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们：

在漳州成功举办第十届海峡两岸花博会之际，我们迎来了漳州二中建校65周年。今天，市委常委、宣传部长、教育工委书记林哓峰，市教育工委副书记、教育局局长翁福参加我校的庆典大会，我们感到万分荣幸。在这喜庆时刻，首先，我代表漳州二中全体师生向所有关心、支持学校建设和发展的各级领导、社会各界、广大校友，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

    六十五载风雨路，桃李芬芳满园情。在这喜庆的日子里，我们心里充满无限的喜悦和兴奋，止不住感情的潮水，回想起过去那如歌的岁月。我们母校历经建校初期的艰苦创业、建国初期的蓬勃发展、文革时期的元气大伤、改革初期的顽强拼搏之后，终于在上世纪80至90年代，又呈现出了一派“中兴景象”。尤其是近年来，在上级党委、政府的正确领导下，学校班子励精图治，狠抓提高教学质量，深化办学特色，全校师生同心同德、扎实奋斗，取得了显著的成效。今天，漳州二中校园环境优美，教学设施齐全先进。学校现建筑面积超过2.5万平米，音乐厅今天正式投入使用，学校体育馆也已经完成立项，正在设计筹建中。学校信息网络现代化，有学生在校行为管理系统、校园安全监控系统、校园网络办公系统；每间教室都配有高考听力播音设备、高考监控系统和多媒体电教系统等，基本实现校园信息化；今天，漳州二中师资力量雄厚，学校现有专职教师156人，其中教育硕士5人、本科毕业130人，高级职称的有56人；今天，漳州二中坚持“全面发展，艺体见长”的办学方向，以“育人为本、德育为先，教学为重”为工作原则，高度重视加强教学常规管理和教学科研工作，努力弘扬德育特色，通过开展科技节、体育节、艺术节、校庆周等活动，为学生的全面发展、自主发展、个性发展、特长发展搭建平台，一批批学生在各级各类体育、文艺、学科竞赛等比赛中获奖，学校管理水平和教育教学质量稳步提高。近年来，中考成绩突出，连续三年被评为初中教育先进学校，今年被授予“漳州市首批（14所）初中教育质量信得 过学校”；近年来，高考上线率逐年提高，艺体生本科上线率达95%。几年来，学校先后荣获“国家级绿色学校”、 “福建省文明学校”、“福建省现代教育技术示范校”、“体育特色校”、“卫生先进单位”“平安校园”等多项荣誉。

饮水思源，我们深知65年来，学校之所以能够持续发展，离不开市委、市政府的重视支持，离不开社会各界的帮助，离不开各位校友倾心关爱，离不开一届届学校老领导和一批批教师的共同努力。在此，我再次代表漳州二中全体师生向一直关心学校发展的各级领导、各位校友、各界人士以及老领导、老教师表示衷心的感谢！

    白驹过隙，光阴似箭。弦歌不息，一路前行。过去的辉煌已成为历史，时代在呼唤教育的创新。站在新的历史起点，面向未来，我们孕育着希望，也潜伏着机遇和重大的挑战，我们深知责任重大，不敢稍有懈怠。我们将继续秉承自强不息、爱岗敬业、艰苦奋斗、争创一流的二中精神，解放思想，团结一致，深化改革，开拓创新，坚定不移地走科学发展之路，努力构建民主、开放、平等、和谐的校园，为每一位教师的成长和每一位学生的终生发展搭建坚实的平台，办人民满意的优秀学校！我坚信，在各级领导和各届校友的关怀和支持下，漳州二中借65周年校庆的强劲东风，定会“老树春深更著花”，在教育教学的碧海上继往开来，乘风破浪，扬帆远航！

  最后，衷心祝愿各位领导、各位嘉宾、各位校友、老师、同学们身体健康，万事如意！

  谢谢大家！

 

 

翁  福

尊敬的各位来宾、漳州二中校友、老师、同学们：

     今天，我们欢聚一堂，聚集在虎文山下，共同庆祝漳州二中建校65周年。在此，我受市委常委、宣传部长、教工委书记林晓峰委托，谨代表市教育工委、市教育局向漳州二中全体师生，向关心和支持漳州二中发展和建设的漳州二中校友及社会各界表示衷心感谢和祝贺！

65年来，春华秋实，漳州二中为国家、社会培养大量人才。漳州二中在65年发展中，积累了丰富的办学经验，有优良办学传统，这是漳州二中创办至今丰厚的宝贵财富。65年来，漳州二中的办学条件不断改善，师资队伍不断加强，教学管理和教学科研水平不断提升，教育质量也得到提高，特别是初中教育得到社会广泛认可和赞誉，这些离不开漳州二中全体师生共同努力，也离不开关心和支持漳州二中的校友们。

党的十七大把教育作为民生首要工作，把教育提到重要位置，提出学生学有所为。明年，国家将制定教育中长期发展纲要。我们相信，在党十七大路线方针指引下，在国家中长期发展纲要制定当中，我们教育将得到新的发展、新的提升。我们也希望漳州二中以65周年校庆为新的起点，新的契机，不断学习和实践科学发展观，加强自身建设，秉承漳州二中优良传统，加强管理，加强教学教研工作，加强教师队伍建设，不断完善和优化育人环境。我们相信，在大家共同努力下，漳州二中定能取得新的，更加辉煌的成绩。

谢谢大家。                                     

（根据录音整理）

 

林 继 中

各位领导、各位老师、同学们：

首先，请允许我代表全体校友为我们母校65大寿表示热烈的祝贺！

我们学校已经走过65载。这65年来，她含辛茹苦，育才万千，是名符其实的人才摇篮。据我所知，我们校友不管是在学界、商界、军界或政界都有大批优秀人才。俗话说，“铁打的银盘流水的兵”，我们一代又一代学子从这校门走出去，散布在全国各地。但是不管走多远，年纪有多大，离开有多久，他们回到漳州这一片热土时，总会回到学校看一看曾经培养过他的这所学校。每次回来，大家都会感慨万千，回忆起老师们的谆谆教诲。许多漳州二中校友心系母校，积极为母校献策献力，我们希望这样的尊师贵道、热爱母校的光荣传统能继续一代又一代传承下去，让他们来激励同学们继承漳州二中“持志、笃实、敏学、精进”的校训精神，奋发向上，为漳州二中争光添彩！

最后，祝愿我们的母校从辉煌走向更加辉煌！谢谢大家！

                                                         （根据录音整理）

                                                

 

郭 少 琼

各位来宾，校友，老师，同学们：

大家好！金风送爽，硕果累累。今天，2007—2008学年校友奖学金颁奖活动临期而至，历届校友和我们一起再次欢聚二中校园，共谱承前启后，继往开来新的篇章。在此，我代表学校向参加颁奖典礼的各位领导，各位校友表示热烈的欢迎，并通过你们向长期以来一直致力于母校发展的广大海内外校友表示衷心感谢。

漳州二中建校65年来，人才辈出，遍布海内外,广大校友始终关心，支持着母校的发展，进一步激励母校学子发奋读书，报效祖国。校友们慷慨解囊，斥巨资建立“校友奖学金”，以奖励品德高尚，学业优秀的学生。正是在校友的热心支持下，漳州二中的办学质量不断提高，学校各项工作均得到上级主管部门和社会各界的肯定。今天，我们表彰的是在 2007-2008学年中期末市统考总分年级前八名的余可心等32名同学，期末市统考英语单科年级前三名的陈旻等16名同学，英语单科市级竟赛获奖者孙旻等5名同学，市级各学科竟赛获得者林舸扬等同学,共计150人左右，奖励基金2万元左右。

      各位来宾，各位校友，老师，同学们，即将过去的2008年是一个不平凡的年份。这一年里，在中国共产党的坚强领导下，我们的国家战胜了特大地震自然灾害，又成功地举办北京奥委会，神舟七号载人航天飞船获得圆满成功，这一个个惊天动地的壮举，进一步向世界昭示伟大的中华民族不屈不挠，团结向上的精神面貌。党的十七届三中全会的胜利召开，党中央又提出了科学发展观的时代要求，教育事业必将又迎来一个新的春天。今天的学子，将是明天的栋梁之材，在新世纪建设的各条战线上发挥各自的聪明才智。我们希望今天受表彰的同学再接再厉，争取更好的成绩，也希望有更多的同学加入到这个行列中。我们希望以“校友奖学金”颁奖为契机，再掀比学赶帮超的热潮，在同学中开展讲理想，比学习的良好风尚。

     抚今追昔，我们心潮澎湃，展望未来，我们豪情满怀，在广大校友的关心，支持下，我们相信漳州二中的明天一定会更好。

      最后，我建议为今天获奖的同学，为因此付出辛勤劳动的老师，为长期以来一直关心母校的校友热烈的鼓掌。

      谢谢大家！

2008年11月23日

 

——记漳州二中65周年校庆

陈 雅 莉

2008年11月25日，是一个值得全体二中人永远铭记的日子。回想65年前，第一代的漳州二中人在艰苦的岁月中筚路蓝缕，披荆斩棘，用执着的精神与不懈的努力积淀着二中最坚实的根基。65年来，几多风雨，几度春秋，但栉风沐雨后依旧鲜活的是二中人深沉的爱校情结，昂扬的爱岗精神。如今，百年高榕仍然苍翠挺拔，无言地诉说着学校的过去，默默地见证着学校的现在与未来。泮池涟漪，树影摇曳，依旧是二中最独特与亮丽的风景。

为了迎接学校65华诞的到来，全校师生精心准备，周密筹划，校园优美、干净的环境，学生热情、向上的风貌无疑都给母校的生日披上华美的盛装。

校庆从11月23日就正式拉开了序幕。本次庆典活动力求简朴而又隆重，旨在通过形式多样而又精彩纷呈的活动展示二中在教学成就、学生活动、tengbo6998.com等方面的突出成果。11月23日上午，蝴蝶标本展、校友书画展、校史陈列馆、古宝陈列馆相继向广大师生、来宾、校友开放。不论是精心制作的蝴蝶标本，还是散发翰墨书香的校友作品，都凝聚着对学校最深切的情谊，寄托着对学校最美好的祝愿。精美的蝴蝶标本，飘逸的书法作品，让前来参观的师生、校友驻足不前，流连忘返，一份份厚重而又辉煌的校史记录，更是引得参观者啧啧称赞。在下午的庆典大会上，漳州二中党委书记兼校长林群鸣同志首先致辞，他代表学校全体师生感谢莅临此次校庆活动的来宾、校友，并且坚信在上级教育部门的坚强领导下，在全体教师的共同努力下，学校一定能够再创辉煌。市教育工委副书记、市教育局局长翁福同志的讲话既高度肯定了学校建校以来所取得的成就，同时也对学校的发展提出了宝贵的意见与建议。校友会理事长林继中教授饱含深情地回顾了母校的历史，情真意切中尊师贵道、热爱母校的情怀溢于言表。建校65周年文艺演出把这次的庆典活动推向了高潮。本次文艺演出在新落成的、装饰一新的音乐厅举行。先进的音乐设备、精彩的节目，让演出高潮迭起，掌声不断。师生同台献艺，共为母校献礼。

65华章，弦歌似锦。回顾过去，我们感慨万千；展望未来，我们信心满怀。漳州二中借65周年校庆的强劲东风，定会“老树春深更著花”，在教育教学的碧海上继往开来，乘风破浪，扬帆远航！

 

 

——建校65周年活动侧记

刘  敏

桃李芬芳，硕果累累，我校迎来了建校65周年的盛大庆典。为了庆祝这一庆典，我校于11月23日下午4点半，在音乐厅隆重举行校庆文艺演出。出席演出的有市委宣传部长、教工委书记林晓峰，市教育局局长翁福，漳州师范学院原院长林继中教授等领导，老校友，和广大师生。经过精心排练，演出以阳光少女一首美妙活泼的《气球》正式拉开了帷幕：全场曼妙奔放的舞蹈《 Just one last dance》；浪漫优美的民族舞《挤奶舞》、《桔梗舞》散发出少数民族的朝气、活力与激情；男生二重唱《I am who I am 》 唱出男生独特的个性；女生独唱的《痛快》让人感觉到都市生活的气息；教师的小组唱《深深的海洋》、《山楂树》及教师四人组合《半个月亮爬上来》让同学们欣赏到一场视听盛宴；不管是老师还是学生他们每个节目都充满着真挚的情感，点燃了全场的激情。钢琴独奏《幻想进行曲》赢得了全场观众的热烈掌声。

共叙辉煌，展望明天。师生同台，精彩迭起，喜庆的气氛也不断的把演出推向高潮 ，在校艺术团大合唱《飞来的花瓣》、《沁园春·雪》的嘹亮歌声中，演出进入了尾声。全场观众以最热烈的掌声向全体演员和主持人表示感谢。校庆演出的圆满落幕，预示着漳州二中即将进入全新阶段，迎来一个美好的未来，“今天我以二中为荣，明天二中以我为傲”。

 

——记漳州二中教学比武暨对外公开教学活动

杨 聪 明

10月20日——10月24日是漳州二中教学比武暨对外公开教学活动周。此次活动周，课改意识强，课堂效果突出，充分展现了二中师生的风采，得到了普教室、各校同行、学生家长的好评。

为开展好此次活动，校领导高度重视，在全校教师大会上进行了总动员，教务处、教研室大力宣传精心安排，做好前期准备工作。全体教师都是活动周的参与者，政治处选派出摄影高手留下了每个精彩的瞬间，科学馆两位摄像师拍摄了每位比武教师上课的全过程，总务处全力配合，做好后勤保障工作。整个开放周精彩纷呈，紧张而有秩序。

最引人注目的应数12位参加教学比武的教师。他们是在各学科公开课基础上推选出来的高手。上课过程又融入了本学科集体备课的智慧，全部采用了多媒体辅助教学，突出了三维目标要求，强化思维能力的培养，充分体现了课改精神，突出了课堂教学的有效性。他们那严密的逻辑推理，有条不紊的实验过程，清晰工整的板书，形象夸张的肢体语言，磁性的嗓音，光彩照人的形象，都给每位听课者留下了深刻的印象。

评委们主动调课，认真听了每位参加比武教师的公开课，并做了详细的听课笔记。在评课过程中，评委们充分肯定了每位教师的优点，也中肯地指出了他们的不足之处，并且按照评分标准给予客观的打分，公正地评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

这次开放周有近四百人次参加听课。其中有普教室的专家，闽南日报社记者，各校同行，本校领导及各学科教师，还有数十位学生家长。他们除了听课外，还参与评课，给开课教师打分，有的学生家长还在评价表上写下了恰如其分的评语。

这次开放周受到了同行们的广泛好评。透过它，我们看到了二中教师队伍中，新生代异军突起，进入而立之年的青年教师已具备了挑大梁的能力，中老年教师对青年教师的传、帮、带作风正在发扬光大，更看到了二中的勃勃生机和美好的前景。

 

 

 

刘  敏

为积极响应由共青团中央、教育部、国家体育总局联合发出的 “第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑运动”的号召，全面推进素质教育，认真落实“健康第一”的理念，漳州市教育局、漳州市团市委、漳州市体育局及漳州市区各大中小学于10月26日在漳州市第二中学的操场上举行了阳光体育冬季长跑运动启动仪式。 

本这次启动仪式由漳州二中校长林群鸣主持。中共漳州市委教育工委副书记柯志明、漳州市体育局副局长陈景云、团市委副书记曾贵森、团市委学校部部长陆志洪、市教育局德育科负责人邹旭光等领导、市直中小学代表、漳州二中学生500人参加了启动仪式。漳州市教育工委副书记柯志明做了动员发言，向广大师生宣读了为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的有关文件，宣传了冬季长跑的意义并倡议广大师生积极参加“阳光体育冬季长跑运动”，走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，强健自己的体魄，锻炼自己的意志。

中小学生代表漳州二中苏林璐同学在仪式上向同学们发出倡议：一是坚持参加课间活动和阳光体育课外活动，认真做好广播操，积极参加各种有趣的体育游戏活动。二是每天坚持长跑1000米，增强心肺功能，提高我们的身体素质。三是努力掌握2项以上体育技能。四是在节假日里，与爸爸妈妈、爷爷奶奶或小伙伴们一起，积极进行各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。随着教工委副书记柯志明的发令枪响，全体学生按照预先选定的跑步路线开始了长跑活动。

此次启动仪式不仅激发了师生的运动热情，更重要的是我们要学习和弘扬奥运精神，以坚韧的毅力和拼搏的精神，磨炼自己，为“阳光体育冬季长跑活动”的长期开展奠定良好的基础。让我们跑起来吧，以饱满的热情和强健的体魄迎接伟大祖国60华诞！

我校举行防震减灾应急演练

刘  敏

“5.12”这个令人深感悲痛的日子——四川8.0级地震。在这次地震中，许多孩子就此结束了他们的花样年华。在这次营救中，多少焦急的目光集聚现场，等待着奇迹出现。可是有些自然灾害确实很难彻底避免，多少幸福美满的家庭从此破碎了。特别是北川中学在新学期开学之际，以往那些熟悉的面孔已逝过半，但也有这样一所中学，2000余人却无一伤亡，这样的奇迹如何出现——重视平时防震减灾的实战演练。正因一次次的演练，才能创造出1分36秒的奇迹。为了防止灾难重演，我校积极响应教育部门的号召，在周四、周五进行防震减灾应急演练。

周一，为了更好地贯彻学校演练的各项措施，校领导与各年段段长、班主任召开会议。在会上，领导认真布置了演练的各项工作，分工极细，重点突出。

周四上午9：30眼保健操暂停。其目的在于熟练动作，缩短耗时，为周五的正式演练做准备。第一，班主任发出警报即喊一声“地震啦”。第二，警报发出后，在10秒内务必完成以下动作。①以最快速度将瓶（罐）装水放入书包（桌上的用品不收）；②入门第一组的第一桌和最后一桌各出一名同学头顶书包关电源和开门；③每组的前2桌和后2桌的靠门的同学头顶书包分别蹲在前台和后台，并往出口处靠近；④其余同学立即头顶书包就近蹲在桌下。第三，在第一次演练准备结束后再重复一次。同学们个个认真积极配合班主任工作，确保每个防御动作准确无误。

周五，上午9：30正式演练拉开序幕。下课铃一响，班主任立即进行室内就地应急避险。

铃声一结束，同学们立即进行紧急疏散，教师组织学生头顶书包有序地冲出教室，按照疏散路线各班都在1分半钟内跑到指定位置集中。到达集中地后，每个学生都头顶书包下蹲，直到广播发出解除信号才起身。

在这次演练中，各班班主任还认真做到了以下几点，确保了演练顺利进行：

1、当天上午让学生准备1瓶（罐）饮用水。

2、班主任和当堂任课教师组织并跟随学生疏散，年段长在楼梯口指挥疏散。

3、疏散中若发现有学生摔倒（不论认识该生与否），教师应立即高喊“停”，直到该险情排除后再继续，以达到演练零事故。

4、演练不因当天活动结束而结束，每次的升旗和做操的集合都是紧急疏散演练的一部分，让学生重视起来，树立居安思危，防患于未然的忧患意识，切实和认真地做到在升旗和做操时能在最短时间内集合完毕，养成习惯，提升应急避险、逃生存活的能力。

5、有顺序地疏散，下楼时，不准学生在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。

6、疏散过程中，迅速、有序前进，不慌乱奔跑，不争先恐后。

7、各班到集合点后，负责人立即清点人数，向段长报告，再由段长向指挥部报告。

通过这次演练，同学们充分意识到“时间就是生命”，同时也弘扬了中华民族互助礼让的传统美德，可谓“一举两得”。

 

 

 

我校喜获“校园之声”合唱比赛一等奖

邱 惠 琳

12月19日下午，华阳体育馆里歌声荡漾。由市委教育工委、市教育局联合举办的漳州市第三届“校园之声”学生合唱比赛在这里举行。漳州二中合唱团也参加了这次比赛。为了展现漳州二中学生朝气蓬勃的风采，表达对祖国改革开放30年巨变的赞叹之情，指导老师林一跃精心编排并选定了《飞来的花瓣》和《沁园春·雪》两首歌曲作为参赛曲目，并利用课余时间指导学生排练。一个学期的辛苦排练并未白费，同学们在比赛中唱出了热情，发挥出了应有的水平。其歌声获得了评委和观众的阵阵掌声，并取得了“一等奖”的好成绩。我校已连续三年在“校园之声”合唱比赛中获得一等奖，能有这样的成绩，离不开学校领导的大力支持，老师的辛勤培育和同学们的辛苦付出。得知这个喜讯后，同学们无不欢欣鼓舞，表示一定要再接再厉，再创辉煌。

———我校召开年段管理经验交流会

谢 慧 梅

为了更好地促进年段管理工作，提高年段长的工作能力，建立和谐向上的年段。我校于12月29日下午，在敬业楼四楼会议室召开了“漳州二中年段管理经验交流会”。

当天，学校党委副书记、政治处主任，教务处主任、教研室主任，现任各年级段长及多位经验丰富的老段长、老班主任欢聚一堂，畅所欲言。在轻松的氛围中交流成功的经验，分享桃李花开的喜悦。在分享成功经验的同时，大家也进行了深刻的反思与探索，提出工作中存在的疑惑与不足，以求得到解决之策，希望在今后的年段工作之路上，能与和谐同步，与成功同行。

会上，每一位段长都以建设和谐年段为宗旨，以服务学生为目标，结合自身的经历表达出内心最真诚的话语，让大家在分享成功的同时，能互相取长补短，不断前进。

党委姚副书记非常赞同各位段长的发言，并以能有这样一支强大而有力的年段长队伍为荣。姚副书记以自己曾经多年担任年段长的经验结合现今的学生以及老师的特点，指导各年段长如何创新工作，搞好年级建设，创建和谐年段。他鼓励大家：以人性化管理年级师生，创温暖之家；加强正面引导，鼓励师生积极向上，抓好目标管理工作，形成强大而有凝聚力的年级！

此次的经验交流会让所有与会人员受益匪浅，大家相信漳州二中今后会更加和谐向上！

 

 

 

 

 

 

刘 敏

12月16日我校举行感恩教育演讲比赛。同学们在比赛前都作了充分的准备，有的同学谈论到感恩父母，有的同学谈论到感恩周围的人，有的同学谈论到感恩自己，有的同学以自己的亲身经历畅谈感恩领悟，形式多样，情感饱满。在场的观众对选手们报以热烈的掌声，感恩这场关于感恩教育的视听盛宴。

其实学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。让我们行动起来从实际生活中去体悟感恩

感  谢

——漳州二中关工委成立二十年有感

张 袖 珍

漳州二中关心下一代委员会原名漳州二中关心下一代协会，从成立到现在，已经走过二十年的历程。从二十年前的张李瑞校长、郭锦标副校长到今天的林群鸣校长、姚家辉副书记等多位领导一贯都十分重视关工委工作，并亲自担任第一把手。上级关工委从一开始就把工作重点放在我校，平浪老同志曾多次莅临学校给全体师生做报告，进行革命传统教育，勉励大家为“中华之崛起而勤奋学习”。市关工委王培祥主任早期曾多次来我校调研，深入了解我校关工委的情况。在他的关心下，许多班级才开始装上电风扇。教育局关工委多年来反复下达重要指示，关工委领导现场观摩家长学校的讲课实况。上级领导的关心对二中关工委是鞭策与鼓励。二中关工委多次被评为先进，获得上级主管部门表彰。市教育系统首批“五好关工委”验收现场会在二中召开，二中被授予“市教育系统首批‘五好关工委’”光荣称号。特别值得一提的是教育局关工委李炳祺副主任曾抽出宝贵时间莅临我校给广大师生做报告，进行革命理想、革命传统、遵纪守法教育，使大家受益匪浅。

以郭奎光、邹明清、马清发、李森昌、陈中星、林启明、陈书香为代表的老领导、老教师，心系未成年人，给他们做报告、讲历史，协助家教、开展帮教活动，对学生进行思想道德教育、革命传统、人生观、价值观、社会主义荣辱观教育，为我校青少年健康成长做出了积极贡献。以连兴发等老师为代表的学校职能部门负责人与全体语文老师一道，多年来，组织广大青少年参加“全国青少年五好小公民”读书、实践征文活动，我校被教育部关工委评为先进单位，许多学生分获征文一、二、三等奖及优秀奖。

我校多年来还与市公安局关工委开展共建“五好关工委”活动，陈图实主任等领导多次到校召开学生座谈会，家长座谈会，调查会等，解决不少实际问题，丰富了“五好关工委”的内容。

作为二十年来参与二中关工委具体工作的我，深感所取得的一切成绩离不开领导、老师及许多关心未成年人的同志们的努力和奉献。广大家长、广大青少年感谢他们。

 

 

郑 月 娜

为营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，我校继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，保持校本教研工作思路的连续性，强化校本教研活动的针对性、实效性，努力探索“课堂教学有效性”元素构成及教学方法。从这个思想出发，我校地理组成功申请到国家级课题——《新课程背景下地理课堂教学有效性探索与实践》，此课题以规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论指导教学实践，并总结经验。全体教师通过参与教研，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

咬定质量不放松  立根原在课堂中

——记2009届高三毕业班教学工作会议

谢 慧 梅

    2008年10月7日下午，我校高三年段召开2009届高三毕业班教学工作会议。校长林群鸣、副校长郭少琼、教务处主任、教研室主任、各学科教研组长、高中部各年段段长及全体高三任课教师参加此次会议。教务处副主任、高三年段长张为民老师针对我校学生现状全面阐述了高三总复习的指导思想、计划安排、奋斗目标。高三任课教师就所在班级的教与学现状进行了认真分析。

会上，张为民段长强调在第一轮复习中，要做到“一个中心，两个基本点”，即以抓基础知识点及系统性为中心，以规范作答、提高学生解题技巧和提升课堂实效性为基本点，使学生通过第一轮复习构建起良好知识网络框架。训练上以客观题为主，结合章节、单元过关进行综合训练，体现新课改强调的过程与方法在高考中的考查，原则上按高三年周历表安排制定教学计划，每周四下午为年段教师集体备课时间；适当延长第一轮复习时间，对第一轮复习效果进行客观评估。第二轮复习重在补缺漏，以模块过关为主，结合综合运用进行训练，每周二、四下午为语、数、英考试时间，周五晚上为综合科考试时间。第三轮复习侧重于大综合训练，注意收集运用高考信息，关注分析当前焦点、热点，全面提高学生的解题速度，对学生进行心理辅导，使学生完全进入考前状态。

会上，班主任就本班学生思想动态、学习情况进行客观分析，各备课组就月考成绩进行了全面质量分析，提出下一阶段应对措施。

最后，林群鸣校长作了总结性发言，充分肯定了高三年段教师的工作积极性以及本学期以来取得的进步。他希望老师们能坚持以“一课三备”的方式面对每一堂课，以提高教学质量和课堂教学有效性为目标，让高三师生对高考有着“接受高三、忍受高三、享受高三”的良好心理，并希望全体高三老师能继续以务实的态度面对下阶段的复习工作，相信漳州二中的高三学子们定能在明年的高考中取得佳绩。

金 秋 盛 会

———我校举行2008年校运会

刘  敏

11月14日上午7：40，伴随着雄壮的运动员进行曲，我校2008年运动会拉开帷幕。开幕式由党委副书记姚家辉主持，校长林群鸣致开幕词。副校长郭少琼、林东兴以及学校中层领导等出席开幕仪式。

国旗迎着朝阳率先入场，心与国旗相映红，每位学子都充满对新一届运动会的期盼；校旗、会徽紧随其后，崭新的校旗，庄严的会徽展示着学子的热切期望。

随后，44个班级排着整齐的方阵进场，每个班级都确定了自己在本届校运会上的奋斗目标：有的誓在卫冕、有的寻求突破、有的重在参与、有的期待超越。他们稳健的脚步踩出快乐的节奏，他们青春的脸庞充满美好的希望。

在庄严的国歌声中开幕式正式开始。

校长林群鸣在开幕词中回顾了今年我校在体育运动方面所取得的成绩，并对取得成绩的运动员与教练员给予高度的评价，同时希望全体运动员们在此次校运会上继续发扬奥运会的精神，“更高、更快、更远”，本着“友谊第一，比赛第二”的精神赛出风格，赛出水平；同时也希望全体裁判员认真负责，公平裁判从而使本届运动会成为团结的盛会，友谊的盛会，努力拼搏的盛会。

紧接着裁判员代表李艳华老师宣誓，承诺严格执法，公正裁判；运动员代表宣誓，承诺服从裁判，拼搏进取。

姚家辉副书记宣布2008年校运会正式开始，全场沸腾，欢呼雀跃，运动场成为欢乐的海洋。在接下来的两天比赛中，一个个镜头，一幅幅画面，都将跳跃着同学们青春的倩影，他们将会为这个盛会添上美丽的一笔。

 

 

 

——漳州市“十佳教师”语文组评比活动在漳州二中举行

刘  敏

11月11日，漳州市“十佳教师”语文组的公开课评比在硕果累累的金秋季节中拉开序幕。

在这两天时间里，有来自市县各所学校的12名教师在我校的多媒体教室展开激烈的角逐。这对于我校教师特别是语文组的教师而言，可以说是一场视觉与听觉的盛宴。

开课的过程中有的老师以优美的语言吸引着学生，有的老师以饱满的激情感染着学生，有的老师以诙谐的动作引导学生……总之，用各式各样的方法展示着在新课改要求下教师们的风采。虽说形式多样，但是教育学生如何学好语文的心态都是一样的，老师们在开课的过程中时刻围绕着“以学生为中心，以老师引导为主”的教学模式，积极创设学生的有效学习环境和氛围，重视对学生学习的指导与帮助。调动学生自主性学习、创新性学习的积极性，培养学生研究性学习和合作学习的能力。

在11月12日开课结束后，老师们齐聚一堂，畅所欲言，发表自己对教学方面的一些看法与意见，同时为了促进教学顺利进行，针对教学中出现的问题进行了探讨与研究，整个讨论在融洽的气氛中画上完美的句号。

 

 

 

郑 莲 玉

2008年最后一天下午，一年一度的英语演讲赛在我校美丽的音乐厅隆重拉开了帷幕。评委团是由英语能力过硬的游耀金、蒋红红、郭少琼、陈宝珊、蔡桂香、钟璟等英语老师组成的，同学们积极响应踊跃报名，共有 50几名选手参赛。

本次演讲赛较以往各届在水平上有较大的提高，这与优雅的环境、老师的栽培及学生的努力是分不开的。比赛进行得井然有序、如火如荼。在演讲过程中又不乏乐趣，有唱歌的，有表演的。得分采取平均分的形式，各名次之间的比分都只有零点几之差，竞争异常激烈。

评委们对每个选手都进行了点评，并给予了公正的打分。最后，获奖者终于浮出水面。

漳州二中高三毕业班全体师生秣马厉兵为迎考

 

 

 

谢 慧 梅

经过半个学期的努力奋斗，在这微微凉风，丝丝寒意的季节，漳州二中高三学子们于11月七号至九号迎来了本学期的再一次重大考试——期中考。

全年级师生高度重视本次考试，不仅因为这是检测学生半个学期学习效果的主要手段，也是师生客观评价自我的一次良好机会，更是全体师生展开下一阶段复习工作的一个指航灯。为此，上至学校领导，下至每一个毕业班学子均高度重视此次考试。年段特地举行了一次以“提高专题复习效率”为主题的会议，学生们也秣马厉兵，你追我赶专注于学习。

在年级会议上，年段各学科老师都制定了一套系统的复习计划。在“提高效率，提高质量”的思想指导下，努力把握好第一轮复习，控制好难度、广度，重视学生基础、细节。提高复习针对性和实效性。尤其要帮助学生重视课外学习时间的安排。爱因斯坦说：“人生的差异在于课余时间。” “最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”所以，老师们提出：一方面要鼓励、引导学生充分合理科学地利用课余时间；另一方面还应抓紧“提高复习课课堂效率”，把二者有机的结合起来。

学生们也以实际行动做出了“应该怎样对待考试？”这一问题的回答。临考前，每个班级的学习气氛浓热情高。早读课预备铃敲响之前，各班早已传出琅琅读书声；下课休息时段，少了以往的嬉闹，多了探讨问题的专注；放学时，已不见他们奔赴停车场的匆忙身影，呈现的是他们自觉留守班级争分夺秒积极学习的身影……正如许多学生所说的：“我们每天都在寻找与各班、各校学生的差距，与老师提出要求的差距。我们每天都在感觉到自己的不足与进步！”在每一个毕业班学子的心里“天道酬勤”的观念已扎根。

常言道：“宝剑锋从磨砺出”，相信在全体高三毕业班师生的共同努力下，学子们定能在此次以及今后的考试中喜讯频传。

 

何 立 维

2008年10月27日，按照上级党委的安排部署，漳州二中离退教职工党支部在二中敬业楼四楼小会议室认真开展了学习党的十七届三中全会精神活动。会议由党支部宣传委员李森昌老师主持，党支部书记马清发老师就十七届三中全会精神做深入讲解。马清发书记强调，学习贯彻党的十七届三中全会精神，是老干部、老党员当前和今后一个时期重要的政治任务。老干部、老党员要深刻理解十七届三中全会的战略意图，在深入学习并准确把握其主要精神的基础上，结合工作特点和学校实际，把贯彻落实十七届三中全会精神贯穿于学校、离退协工作的全过程，深入调查研究，从发展、稳定、创新等几个方面认真思考、探索，为加快推进社会主义新农村建设，夺取全面建设小康社会新胜利贡献应有的力量。会上，老教师们就学习体会纷纷畅所欲言，对于30年来社会生活、学校教育事业的发展感慨万千。大家认为，十七届三中全会是在改革开放30周年，国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段的背景下召开的一次重要会议，是高举伟大旗帜，进一步团结凝聚全国各族人民共同奋斗的重要会议，是应对机遇挑战，进一步把党和国家事业推向前进的重要会议，是部署“三农”工作进一步全面推进农村改革发展的重要会议，是充分发扬民主，进一步推进科学执政、民主执政和依法执政的重要会议。为确保十七届三中全会精神传达贯彻到老教师中，支部决定，一是以小组为单位认真组织学校离退休老教师开展学习十七届三中全会《公报》和《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》；二是围绕学习十七届三中全会精神，结合学习实践科学发展观，就如何进一步加强新时期离退休教师工作召开了不同形式的座谈会和讨论会，充分发挥老教师的优势，为二中教育事业的发展发挥余热。

漳州二中艺体特色办学谱新篇

 

 

何 立 维

（一）新成绩

据统计，漳州二中2008年共有31名艺术类考生文考分超过本科线，本科上线率达90%多，漳州二中艺体教育再次实现全面开花，硕果累累。尤其值得一提的是，今年该校艺术生在全省专业联考中，95%学生的专业成绩上本科线。其中吴畏同学专业成绩全省第一名，戴冀同学专业成绩全省第三名，叶青同学参加中国美院单招专业考试，在公共艺术和网络游戏两个专业的成绩分别名列全国第10和第12名。

（二）新战略

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。漳州二中艺体教育品牌效应的逐渐突显，正是学校领导的审时度势，高瞻远瞩，果断调整办学思路的高效回报。作为一所普通中学，漳州二中在生源受限的情况下，在新一届班子坚强领导下，提出“全面发展，艺体特长；扬长避短，个个成材”的办学新战略，大力开展特长教育，力求实现高考成绩的“低进高出”。

（三）新举措

在新战略思想指导下，漳州二中采取了“因材施教，重点培养；大胆创新，严格要求”的教育举措。学校根据高中生源基础知识较弱的特点，在注重夯实学生基础知识的同时，充分利用挖掘本校艺体名师优势，重视加强对学生音体美等方面素质的拓展。学校常年开设各类兴趣小组、辅导班，如组建校园艺术团，成立美术兴趣小组，成立动漫社等，利用课余时间由专职教师对那些在艺术方面有兴趣特长的学生进行教学辅导，提高他们的艺术素质，引导那些文化成绩不高而又有艺术特长的学生走报考艺术院校的道路。同时，为了满足艺体教育的需要，学校安排专项经费，加强硬件设施建设。目前，学校已配置乐器较为齐全的音乐教室、排练厅；有包含素描、头像、速写写生、色彩、设计临摹等专业练习场所的美术室。今年学校又已获准立项，开工建设更为先进的音乐排练厅、多功能室内活动中心。这些为学校艺体教育提供了坚实的物质保障。

在大力支持他们进行专业训练的同时，学校根据这类考生文化成绩较差的情况，组织教师帮他们补课，提高他们的文化成绩，确保他们的文考分也能上线。经过这几年的实践，如今，学校在艺术方面的人才济济，跃上了一个新台阶。

（四）新层次

近年来，漳州二中艺体教育屡创佳绩，逐渐形成规模效应。学校艺术团连续两年获得了漳州市合唱比赛一等奖。艺术团成员也多次在国际、国家、省、市等各级比赛中获奖。2007年，许璐翎同学在新加坡国际钢琴比赛中，荣获高中组金奖，被授予“冉冉升起的明日之星”称号。据不完全统计，最近三年，学校艺体生有近100人考上本科高等院校。其中多人考上中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、四川音乐学院、华东师范大学、厦门大学等重点院校。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。经过近几年的摸索和实践，漳州二中走特色办学道路的思路已初见成效。今后，学校将沿着这一既定思路继续走下去，闯出一片新天地！

杨 聪 明

我校于12月23日召开2008年教学研讨会。此次研讨会的主题是以新课标为本，加强教研组建设，推进校本教研工作。

会上，全体老师就校本教研活动展开了热烈的讨论，尤其是各学科教研组组长在组织本学科老师认真学习新课标的基础上，结合本校的实际情况，介绍了一年来各学科在校本教研方面的探索和所取得的成功经验。

与会教师在广泛讨论交流的基础上形成了共识：校本教研一定要以新课标为依据，结合本校的教学实际来展开，做到资源共享，努力提高课堂教学的有效性。

 

漳州二中召开七届三次教代会、工代会

戴 舟 斌

1月6日，漳州二中七届三次教代会、工代会在刚落成的、装饰一新的音乐厅召开。出席此次“双代会”的正式代表43名，列席代表23名。会议由校党委副书记、校工会主席姚家辉主持，此次“双代会”的议题是讨论通过《漳州二中绩效津贴实施方案（草案）》。会上，校党委书记、校长林群鸣对该方案制订的背景、原则、经过及具体内容进行了详细的说明，全体与会代表认真听取并积极讨论。校长林群鸣就代表们提出的意见作了认真的答复。最后，全体正式代表举手表决，一致通过了该方案。

 

蒋  璐

下午第三节课，我校党委副书记姚家辉在操场召开了全校2500多名学生参加的端正学风、力争佳绩、整风肃纪大会。

在会上姚副书记首先表扬了初三和高三的应届毕业生以饱满的精神状态投入到新学期的学习；然后肯定了初二和高二的同学在暑假的军事夏令营中以优异的表现为学校赢得了荣誉，被教官评价为市直学校中最有礼貌，最有组织纪律性的学生；也对初一和高一的新生们入学以来，特别是新生军训中的良好表现给予鼓励。正是基于目前全校学生表现出来的良好精神面貌，姚副书记向全体学生提出了新学年的目标，即力争使二中成为全市直同类学校中的佼佼者。为实现这一目标，姚副书记针对我校目前学生的现状提出了仪容仪表端庄，讲文明，懂礼貌，爱护公物，提前做好课前准备，尊敬师长等要求，在他生动的讲述中，会场不时发出同学们会意的笑声。

在会上，姚副书记还向全校学生描绘了未来漳州二中的美好蓝图，即将完工的音乐厅将配备市直学校中最先进的音响设备和点歌系统，还有已经规划好的体育馆也将要动工兴建，这些都使同学们深受鼓舞，大家对学校和自己的未来满怀信心。整个会场秩序井然，严肃而不失活跃。同学们以热烈的掌声为大会画上了圆满的句号。

漳州二中举行“古典诗词朗诵比赛”

刘  敏

  

    中华文明五千余载，文化长河奔流不息，而诗歌又是中华文明绚丽文化中的一朵奇葩。从“窈窕淑女，君子好求。”到“面向大海春暖花开”，多少文人墨客，多少才子佳人都将彼此的情愫凝结于小小的诗词中。

诗歌的魅力是无穷的，它的生命将是永恒的。为了让大家一起重温经典，研习经典，我校举行了一场主题为“迎中秋，古典诗词朗诵比赛”。同学们踊跃报名参加，一展自己朗诵古典诗词的风采。有的同学还带来了古典音乐为自己的朗诵配音，有的还采用组合搭配的形式进行小组朗诵，可以说整个朗诵比赛精彩纷呈，韵味十足，将古典诗词中所包含的情感表现得淋漓尽致。

诗歌凝结着我们对祖国的热爱，诗歌凝聚着我们对生活的执着。没有诗歌的人生是乏味的人生，没有诗歌的青春是黯淡的青春。那就让我们继续研习古典诗词的意蕴，让我们继续秉承古典诗词的精髓，一同领会其中的奥秘。

语文组  冯碧凤

引言：校本教研研究的内容是以学校所存在的问题或学校发展中面临的实际问题为研究范围。我们要想与各兄弟学校竞争中求得更好的生存与发展，以我们漳州二中的实际情况为基础，办好我们学校的校本教研建设，形成二中特色的教学模式，势在必行。我们要勇于实践，立足各学科的特点和教学实际，走求质量、求发展、求特色的内涵发展之路，促进“校本教研”制度的全面落实，如何搞好语文教研组建设？如何深入开展语文校本教研？就这些摆在我们语文组面前的教研难题，仅谈几点个人建议。

增强团结合作意识，集体备课，资源共享

与人互助是教研的灵魂，集体备课、说课、听课、评课、写反思互相交流等等，都离不开互助。在每学期初，召开集体研讨会，制定方案，明确任务。一是总结上一学年在教学过程中表现出的好点子和经验，并发扬光大；摒弃效率不高的、徒劳无用的部分；完善疏漏的、力度不够的部分，从而形成新的切实有效的教学方案，指导语文教学实践。二是把所要完成的教学任务合理分工到人，每个教师可负责一个专题。如规范书写，文言文、议论文、说明文、散文、小小说的阅读指导，作文的审题拟题、立意构思、语言结构、开头结尾等专项训练，以及训练资料的搜集整理与积累资料准备编辑等等。人人都必须认认真真地备课，完成之后大家再共同交流、进一步完善，形成定稿。这样，既节省了时间和精力，又提高了教学效率。同时要特别重视教学反思，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，是教师成为研究者的最有效途径。因此，要督促本组的教师对教研活动进行反思与研讨。要求上课的老师写反思，听课的老师写反思，备课组也要有集体反思。教师之间通过评价、交流和反思，可以发现一些自己不能发现的细节问题，也可以通过观察和反思，借鉴别人教学的成功之处。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的浓厚教研氛围，既会强化团队合作意识，又使不同个体的知识与能力在探讨、分享中得以提升，从而促使广大教师在实践中进行研究，在研究中学会反思，在反思中改进行为。 

结合学校实际，优化语文分层教学，形成特色教学模式

我们二中是个普通中学，高中部生源较差，分层教学有一定的模式，存在AB班制度，现在我们要把它逐步发展，互相探讨形成一定的经验模式，发展为课题研究来实践推广。分层教学遵循中学语文教学的规律和原则，坚持尊重学生个性，做到好中差学有所得。充分体现了“以学生发展为主体”、“面向全体学生”、“促进每一个学生的发展”的教育理念。要做到：

    一、课堂教学活动要分层。教师要认真钻研大纲、教材。语文教材中有知识目标和能力目标，教师在分解教学目标时，就应特别注意“了解”“掌握”“欣赏”“理解”“扩展”等用语的不同，针对不同的学生提出不同的要求。在确定教学目标前要了解学生的知识水平，认知能力，适合什么样的教法，找到差别，才能把握知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。教学过程应坚持面向中等，兼顾优差生的原则。知识目标和能力目标中分别有深浅之分，对较难的内容让优生去解决，较易的问题留给后进生。   

 二、课外辅导要分层。集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要面对中等生，以巩固学习目标为目的，针对课堂上大多数同学感到困难的重难点问题，仔细加以解决。个别辅导主要是兼顾优生和差生，分别给他们“吃小灶”。例如古代诗歌赏析，要求A班学生不仅理解内容，而且赏析诗歌的写作技巧等；要求B班的学生理解诗歌的内容和诗人的思想感情等基础即可。
    课内辅导与课外辅导相结合。教师在课堂上进行个别点拨、个别启发和个别纠正是必要的，也是应该的。课堂解决不了的问题，应该在课后及时解决。 

三、作业设计要分层。 无论课堂作业还是课外作业，切忌一刀切。否则，优生觉得吃不饱，他们的智力发展就会受到抑制，容易产生自满情绪；而差生就会觉得压力太大，对学习目标望而生畏，失去学习的信心。为此，应采取必做题和选做题结合的等级作业法。例如学习《六国论》AB班必做题是：背诵全文，辨析一词多义和词类活用；A班还要求：归纳本文的古今词语的意义、句式，赏析写作特色，结合历史说明六国破灭的原因等。得法、得体和得力的练习能唤起并强化已学知识，诱发学生追求新知识的欲望，从而激发学习语文的兴趣。

四、考试与评价分层。同一考试卷在基础部分和提高部分分别给出不同层次的试题，让不同层次的学生选做，例如要求A班学生必须作难度较大的题目，而B班学生做较简单的题目，除了试卷测试，还重在教师对学生学习过程的评价，从一定意义上讲，过程比结果更重要。

开展课题研究活动推进语文校本教研绩效，强化语文教师专业发展

开展课题研究活动能够有效地改变校本教研活动中的虚浮现象。课题校本教研活动有助于教师专业化发展，它可以培养教师自觉钻研意识，提升教师教育教学能力，是学校教师教育工作的一种很好形式，也是学校可持续发展的重要保证。

研究的课题应该来自于课堂，来自于教师的亲身实践，以教师自身最急于解决的真实问题、现实问题作为研究的课题，越实用越好。比如我们学校大部分年段都使用了多媒体教学，在享受多媒体带来的快捷与方便的同时，我们很多老师尤其是年轻教师把教学基本功给丢了，如板书设计、书写、朗读等。有鉴于此，可开展“信息技术与学科整合的实效性”的课题校本教研活动。

集体研讨是课题校本教研活动的关键环节。通过建立以备课组为单位的主题校本教研机制，营造民主、平等、和谐的教研氛围。比如为了提供原汁原味的课堂展现，暴露真实问题，第一次开课可采取老师个人备课、上课，备课组老师集体听课，听课时要根据课题研究内容对每个听课老师进行分工，然后通过课堂观察，填写量化评价表等手段，对研究课题设计的问题进行逐个记录，接着开展评课，集体研讨，找出问题症结，提出改正策略。通过一段时间的理论学习和教学实践后，这几位老师再围绕这个研究课题进行开课，这次开课要有意识地将集体研究的解决问题的策略运用在课堂教学中，教研组或备课组老师再通过量化评价表观察课堂教学前后发生的变化，验证、巩固和深化课题教研活动取得的成果。

同时充分利用校园网络的作用，把广大教师在课题研究过程中的教学故事、优质课教例、论文、读书心得在网上建立资源库，便于教师们及时查阅、借鉴。

学习先进理念，强化对外交流，主动“请进来”，敢于“走出去”

学习先进理念，强化对外交流，主动“请进来”，敢于“走出去”，把外面先进的教育教学经验与方法“带回来”。专家指导是提升质量的催化剂，有条件的情况下可邀请一些专家来校现场指导，研讨新课标、新教材、新教法。比如邀请市教研员莅临我校为广大师生作报告，指点迷津；还可以邀请师院的教授开讲座、指导写作等。我们在“请进来”的同时，更要敢于“走出去”，把外面先进的教育教学经验与方法“带回来”。可以与兄弟学校进行听课交流，当然不能流于形式。校内多开展观摩课，多开展高规格的、高水平的语文大型观摩活动。教师教学比武，不能仅仅局限于青年教师，经验丰富的中老年教师也应该粉墨登场，以促进浓厚的教研氛围的形成。

结语：

有人说，打造品牌是校本教研的主旋律，打造具有二中特色的语文校本教研，可谓是任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。站在课改和校本教研的起跑线上，除了锐意进取，我们别无选择！

（对此，编个顺口溜，我们校本教研工作：一要诚心不骗人；二要勤劳不懒惰；三要谦虚不骄傲；四要科学不迷信；五要坚持不放弃；六要细心不贪心；七要人心不物心。八重实践不漂浮；九要自信敢创新！十谋省力又高效。）

数学组  季  军  苏玉红

    良好的教研计划是确保教育科研顺利进行并取得成功的重要保证，也是学科教学工作顺利进行的重要保证。教育发展到今天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法探索教育规律，已经成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的手段之一，向教研要质量要效益，走科研兴校的道路是我们迎接课改挑战，走向新世纪的最佳选择。

 一、基本原则及主要目标：

    以新课程培训为契机和切入点，以深化校本教研为核心全面开展教学研究活动。以立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用为基本原则。创设“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”的科研氛围，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。

 二、确定课题：

    根据教学的实际情况和需求，把科研课题分为三级：⑴教研组总课题；⑵备课组分课题；⑶教师个人子课题。

1、教研组课题：教研组每学期要针对本学科存在的共性问题，确定研究课题，围绕课题进行研究，重点解决教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动，在教师集体中形成一种研究的氛围。

2、备课组针对本年级的实际确定研究课题。

3、教师课题：教师在自己的实际教学中会遇到许多问题，从中选出某个值得追究和设计的“关键问题”作为研究课题，寻找和确定解决该问题的基本思路和方法，选题要取熟避生，宁小勿大，不能超过自己力所能及的范围，不能设立过于抽象的课题。

 三、本学期将要开展的教研活动；

 （一）、学校

    1、本学期尽可能的传递各种科研信息，为教育教学服务。

    2、组织学习有关新课程的资料。

    3、组织参加有关新课程的通识和学科培训。（以学校通知为准参加市教育局学科培训。）

（二）、教研组

  本学期每个备课组利用备课组活动时间开展以下教研活动：

    1、探索方向为：

    A、体现学生的自主性，培养学生的“问题意识”。

B、体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。

C、体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联系生活实际活学活用书本知识的能力。

D、体现学习的互动性和合作性，尝试进行研讨式学习的课堂操作。

2、各年级组织一次 “关于新课改的学习研讨会”教研组内的教师进行研讨、交流。

3、每个教研组每周教研日都要总结、交流、反思本周教学情况和课题进展情况，教师之间互相沟通，共同研讨，使教师的困惑能得到及时回应，共享经验和共同发展。

4、组织各年级教师进行教学公开课。

    5、近期末时学校将组织一次校级研讨课, 将采用说课、讲课、反思、互动交流、小组研讨的方式进行，引导教师积极参与提问、讨论，组织教师对自己和他人的实际教育行为、教育观念进行深入、细致的分析和研讨，将教学研究与教学实践相结合。

    6、组织全体教师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把新课改的经验以文字资料的形式积累起来，并且进行评比和交流。

    7、加强对新教师的培养，在教研组内要求新老教师结对子，达到以老带新，以新促老的目的，使我校的教师队伍进一步强大起来，教师素质进一步提高。

8、支持教师积极参加普教室组织的教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外的同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。

 (三)教师个人     

   教师每节课都要进行教学反思，体现在教学记事中，引导教师对自己的教学活动进行观察、分析和研究，发挥教师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。

四、基本措施     

1、建立课题立项审批制度，课题必须是教学中实际存在的问题，教师自主确定、自愿申报，并报教研领导小组备案，课题进展和落实情况要定期做出总结，教研组要及时掌握并提供积极支持和必要的指导和帮助。

2、教研组内新老教师要结对子，以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师转变观念，协助老教师总结教学经验。

    3、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管，为今后教研工作提供真实、有效的材料，确保教研工作有效、深入、持久。

    4、注重理论概括、提升、总结经验，探索规律，及时征集、评选论文、经验总结和科研成果，并向上一级推荐。

     5、深入教研组检查指导教研活动，进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。

  校本教研月工作安排：

2009年上学期:

二月份：

    1、进行新课程课改资料学习。

    2、组织高一高二进行新课程改革资料学习。

     3、教师每节课进行教学反思。

三月份：

    1、青年教师汇报课。

    2、教研组开展组内教研活动。

    3、教师每节课进行教学反思。

四月份：

1、课堂教学听课。

    2、教学公开周。

    3、教研组开展组内教研活动。

    4、教师每节课进行教学反思。

五月份：

    1、教研组开展组内教研活动。

    2、按照市教育局的安排进行新课程培训。

3、教师每节课进行教学反思。

六月份：

    1、组织全体数学教师参加“新课程改革课堂教学研讨课”。

    2、论文交流、案例分析、优秀教案评比交流。

    3、检查数学教师的教案，要求每节课进行教学反思。

    4、积累整理校本教研原始材料。

英语组   蔡桂香

随着新课改的不断深入以及教育的飞速发展， 教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，如何把学校建成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。我觉得引领互助、自主反思和跟进教学是校本教研三大标志。只有当具有引领互助作用的研修能够吸纳全体教师参与、并跟进教学过程，教研才能真正走向校本，才能真正解决问题。真正源自教师实际需求的教师专业化发展的教研才是最具有活力的。真正适合教师，对教师起到一定帮助和启迪的教研才是有效的教研活动。教研活动：我个人的理解就是有教才有研。“教”是为了集聚资本而“研”，“研”则是为了更好、更深层次的“教”。在英语教研中我们要力争做到以下几方面：以教研组为基地，充分发挥教研组教研阵地的作用，为教师搭建解决问题、沟通互助的平台；开展课堂教学模式的探讨与研究，提升教师的教学能力、科研水平及学科教学质量；加强对青年教师的培养，开展说课、评课活动，争取在各级教研活动中多上课、上好课; 关注学生的成长，加强对学生的辅导，积极探索有助于学生全面发展的新方法、新途径等。结合新课程提出的校本教研概念，以及教研难以走向校本的实际情况，我从这方面进行了探讨和研究并有了一些心得。

（一）交往互动，共同发展。

每个教师都有自己的教学风格，有值得大家学习的地方，都有自己积累的教学实践经验，对于教学内容的理解也各有不同。因此，组内的交流互动，采撷个人之所长，弥补个人之所短，达到共同进步。注重备课交流。建立良好的教学研究集体，教师间的通力合作形成支持教与学的氛围，通过同伴互助和合作，教师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进，教师合作发展的学校文化，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协作与合作，共同分享经验与成功。教研组内应该实施集体备课，资源共享。在学期初，备课组根据情况商量制定一学期各个组员的备课任务，及完成的时间和地点。每次教研活动，都应有一个主讲，详细说明本单元的教学目的、重点、难点以及在教学中学生困惑的东西，并留有一定的时间对备课过程中出现的问题和遇到的困难进行讨论、研究。每个教师根据自己班级的情况和自己上课的习惯，以及对教材的理解对教案进行个性化的修改，并注明修改的原因，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，利用下次集体备课进行相互交流，为以后教研组交流和教学积累有益的经验与启示。

（二）加强听课和评课

要求每位老师每学年至少开一次平常课，也就是针对我们学生的具体情况上一节实用课，根据我们学生的基础来制定教学目的、重点和难点，可对教材进行适当删减或补充，做到因材施教，有的放矢。评课是最重要的环节，每次评课由开课老师所在年段的备课组长主讲，其他老师补充，不讲优点只讲缺点，人人发言，共同讨论。开展课堂教学模式的探讨与研究，提升教师的教学能力、科研水平及学科教学质量

（三）加强自身修养，积极反思。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就成“无本之木，无源之水”。因此，教研组要重视组员理论知识的积累，以便加强自身修养，提高自身素质。增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究，教师专业成长融为一体，在每次教研活动中都要留有一定的时间进行理论学习，用丰富的理论知识去指导我们的教学。平时，在翻阅一些教育教学刊物时，将一些与教学有关的文章摘录下来，在教研组活动中进行学习和探讨。或是把自己上课时的点滴体会记录下来，定期交流。听课——评课——交流——反思——教研，这样的教研活动，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复，螺旋上升的过程。善学才能善研，善研才能善教。在我们英语教研组内，希望能形成一种：读书学习――实践交流――反思提升的教研模式。可以通过读书提高理论，促进自己在实践中的研究，能有深度的对实践进行反思总结；反过来，在实践中遇到的问题、困惑，又需要读书来解惑。同时根据我们英语教研组的特点，我们可以建设成中西结合式的教研特色。我们的教研既是讨论教学中的问题，研究教学的艺术，又是提高自我，加强口语训练的过程。

（四）培养骨干，发挥优势。

在一个教研组里，要创造良好的环境，利用骨干分子搞好教研工作，同时又要注意不能让骨干与普通老师对立起来。良好的教研组工作环境应该是开放性的，任何人都可以当教研骨干分子，而且通过互相学习，每一位老师都必须当教研骨干分子，让教师真正体会到，教研活动有利于提高自己的教育教学水平。

（五） 创新意识。

教师要创造性地使用教材（用足教材、超越教材）理解教材，把握教材作者、编者的意图，构建具有先进性、实效性的教学模式。教师要运用新的教育理念反思、分析和解决自己在教学过程中所遇到的各种问题。如课程标准的理解和运用，教学方式和学习方式，教师行为和教师角色，课程资源的开发和利用，教材处理，教学内容，教案设计，个案分析等问题的研究。

（六）良好评价方式

制定一套健全的教师和学生的评价制度，建立先进的、特别关注发展性、参与性和差异性的评价理论，使教育评价由单纯强调分等鉴定向关注诊断发展，从只看重结果向注重过程，由只关注知识走向关心学生的全面素质，从不考虑人的情感态度走向重视情感态度因素转变，探索与尝试学业综合评价。

（七）课题研究。

我们教研组还缺乏必要的教研气氛，很少有人进行专门的课题研究。为此，我们应该重点鼓励组里的老师积极投入教研、教改活动。组织备课组设立课题，对新的教学法进行探讨，教科研相结合，开展课题研究。梳理实践中出现的问题，聚焦关键问题，形成主打课题，承接本组已确立的课题进行研究，搞好校本教研。

        总之，作为教研活动，应该本着让老师提高的原则。其实，每个老师都有上进心，缺乏的是有力的指导。应该以“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。同时教研活动必须坚持科学精神，必须真正服从和服务于教育教学，离开了教育教学实践，教研活动就成为无本之木，无源之水。教育教学中存在的问题才是教研的真正出发点，教师对自己教育教学中存在的问题进行研究才是最有价值的。只要我们能本着立足本校的实际情况，让教研走进校本，从而在新课程的教学中取得更加辉煌的成绩。

 

政治组  高丽石羡

以校为本的教研是新时期学校教育教学发展的核心理念，是实施新课程的需要，是促进教师专业化的需要，是提高教师的整体素质，实现教育跨越式发展的一项重要举措，那么怎样有效地开展校本教研？关键是建设好学科教研组，因为学科教研组是学校开展校本教研活动的基本组织单位，是推动校本教研的核心力量。

如何进一步促进教研组的管理建设，更好地促进校本教研，以下是我们政治教研组的做法和努力方向。

一、目标要求

通过业务培训，要求全组教师具备以下几点素质能力：

1、具备运用教育教学基础理论，更新教学观念，提高教育教学质量的能力。

2、具有推动实施学科教学改革，以改革求质量、求发展的能力。

3、具有一定的教研能力，用教研促进自身专业化发展，提高自身理论水平，努力成为骨干教师。

4、具有指导开展学科课外活动，培养特长生，组织学科竞赛能力。

5、具有调查研究、总结推广先进教学经验的能力。

二、主要内容及形式

（一）要求全组教师加强学习：加强政治学习，增强事业心，教研组定期有计划、有目的地对教师进行思想政治教育，提高自身的思想政治素质，只有大家事业心强，工作才能更好地开展；加强业务学习，提高教学水平，作为教师要教好书，应具有精深的专业知识，广博的文化知识和丰富的教育科学知识，这就要求我们教师要不时地给自己充电，加强业务培训学习；加强理论学习，提高科研能力，教研组应组织教师学习教育学、心理学和教学法等方面的知识，掌握正确的教学观点和了解教育工作的基本规律和基本方法。

（二）要加强学科教研的实效性，改变上传下达的不良风气，要有目的有计划有实效地开展好每次教研活动。可采用不同方式：组织教师学习新课程理念，采用公开课、观摩课围绕主题内容参与研讨，学术沙龙等多元化研讨活动方式，积极开展校本培训，影响、帮助教师更新教育理念，革新教学方法，改变教学行为，关注教学行动研究。

（三）加强教学常规的检查，配合教务处、教研室不定期地检查教案，作业布置批改等常规，并及时反馈、总结、整改。

（四）加强听课、评课活动，做到互相学习、共同切磋、分享经验、共同成长，提高教学研究水平，借“局长、校长”走进课堂活动，把听课评课好风气继续发扬，在“局长、校长”走进课堂活动中，我们政治组全体教师都能认真完成任务，甚至超额完成任务，老师听课评课积极性明显提高，评课也有明显转变，不只停留在讲好话，都能以教学方式转变为切入点，深入分析讨论教师教学活动，关注学生学的效果，大胆提出有建设性意见。

（五）加强落实备课组长岗位责任制，真正发挥备课组长的作用，特别是在集体备课活动中的引领作用（具体要求可依据《关于加强普通中学教研组建设推进校本教研工作的指导意见（试行）》）中备课组长的职责与权利，达到加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课，资源共享。

（六）积极组织开展校本研究，课题研究，要求全组教师自学和主动地致力于探索和解决自身教学实际中的问题，确定科研主题，从而改进教学实践和提高教学质量。

（七）加强学科课外活动、学科竞赛的组织、辅导，培养特长生。

政治课越来越重视贴近生活、贴近时代、贴近学生，所以我们应加强引导学生关注生活，关注社会热点，积极组织、指导学生进行时事评述、社会调查，认真撰写调查报告、政治小论文。这里顺便要求学校能给予支持帮助，我们政治组计划每学年出一本学生“政治小论文”专刊。

（八）要求教师要加强自我反思，因为自我反思、同伴互助，专业领域始终贯穿于研究过程之中，教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领是开展校本教研和教师专业化成长的三种基本力量，自我反思是开展校本课程的基础和前提，校本教研只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，才能得到真正的落实和实施。为了加强教研组管理，促进校本教研工作，我们组进一步强化教师个人的自我反思，不仅要注重“教”的反思，也要重视学生“学”的反思，不仅要注重个人力量，也要发挥集体力量。

以上是我们政治组加强教研组管理，促进校本教研工作的做法和努力方向，有不足欠缺的地方请多指教。

 

 

——浅谈教研组长如何开展教研活动

历史组　张芬芳

生命有一个不可剥夺的权利，那就是成长；生命有一种永不凋谢的美丽，那就是对成长的守望。而在成长中，思考永远没有终极。……成长，永远在路上；思考，永远与我们同行。

               ——题记

为适应新课程改革的需要，为了进一步规范校本教研工作，明确教研组的职责，加强教研组建设，努力促进教师的专业成长。笔者就如何开展教研组活动提出自己的观点与同行商榷。

问题提出的背景

1、当前，我们学校已营造了良好的工作氛围，形成了“知危争先、重学思辨”的风气。目前，我们将致力于“打造一支高素质的教研组长队伍”，并把该项工作作为学校教学管理的首要工作来开展，这也是提高学校办学水平的先决条件。

2、多数学校的教研组组长并不能真正起到组织教师有效开展教研活动的作用，原因是多方面的。其一，是因为教研组长自己平时从没有看重自己组长的身份，当然也就对当组长所担负的责任认识不到位，他们通常会认为这毕竟不是什么行政职务，不必太认真。其二，是因为多数教研组长在教研活动中并不能发挥导向作用，有的是因为组长虽然有水平但不好意思发挥自己的能力，有的是因为组长自己实在缺乏教研能力。

教研组组长必须做活、做好以下几点

一、要做好“两变”

教研组长要因时而“变”，以“变”应“变”，方能胜任工作。“变”主要包括下列两点：“变”检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”；“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。

当前的课程改革不仅仅是教学思想的变革，还包括着教学内容、教学方式、教学手段与教学评价等方面的变革。实事求是地讲，作为教研组长，是与教师一同“走”进课程改革的，也并不比一线教师“高明”多少，甚至在某些方面还要“落后”一些。而在传统教学环境中积累的一些教研“优势”也荡然无存，甚或“阻碍”课程改革的推进。因此，教研组长不但要确立终身学习的意识，努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识、信息技术知识的学习与掌握，不断提高教学水平，还要转变教研方式，由原先的检查者、督促者与指导者“转变”为“平等中的首席”。要做到这一点，教研组长首先就要“沉”入基层，“沉”入备课组，“沉”入教室，“蹲点式”参与年段的教研活动，“下水式”投入课堂教学中，“朋友式”指导教师与学生。更为关键的，教研组长还应发挥好“首席”的作用：反思教学思想是否与时俱进，反思教学内容是否落脚在学生的“最近发展区”，反思教学方式、手段是否改革创新，反思测试与评价是否关注了学生的全面发展等等，而且要组织教师展开高效研讨并提出有效的解决对策。当然，这些“反思”与“研讨”应该建立在充分尊重教师主体意识的基础之上，才有利于推动教研组教研的顺利开展。

“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。“面对面”召开教研会议、组织集体备课等传统教研手段有自身的优势，但也存在诸如时间间隔大、指导缺乏个别化等问题。当前，制约课程改革顺利推进的“瓶颈”就是如何提升教师专业化水平与驾驭文本教学的能力，而这些仅靠个人反思、同伴互助是远远不够的，仅靠传统教研手段来实施“专业引领”也是不够的。教研组长必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势，努力创设数字化的教研环境，实施全天候教研引领。借助现代复合型教研手段实施专业引领，积极开展网络教研，能够弥补单一传统教研手段带来的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引导教师快速走向专业成熟。

二、明确教研活动的目标、宗旨和理念

目标：促进教师专业化发展，提高学生的综合素质。

宗旨：在表现中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中实现发展。

理念：自培、互动、共享

课堂和教研存在着一种水乳交融的血脉关系。没有了课堂，教研就成了无源之水、无本之木。走进课堂，了解学生、感受教材、剖析教学，应该是我们的常态。我们要以教学过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究主体，强调在理论指导下，在专业引领下的实践研究。一要注重解决实际问题，二要注重教学经验的总结提炼，三要注重教师理论水平与实践能力的提高。

真正源自教师实际需求的教师专业化发展的教研才是最具有活力的!

教研活动，本着让老师提高的原则很重要。其实，每个老师都有上进心，缺乏的是有力的指导、支持，经常给老师提供一些具体可行的新办法会受欢迎的，大道理谁都明白，说多了，就厌烦了。

大家一起讨论，向优秀教师，向名家学习可以；以教研组为单位，大家互相说课，听课，评课，效果也可以；再就是平时老师们可以把自己上课时的点滴体会记录下来，定期交流也可以；听课——评课——交流——反思——教研，教研活动与听评课相结合，及时掌握教师教学情况的第一手信息也可以。

把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。（见教研流程）

   

研讨 问题

设计 教案1

设计 教案2

分析 解决 问题

改进 教学

课堂实施1

课堂实施2

教学实例

反思、讨论、研究2

反思、讨论、研究1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、打造书香教研组，营造学习氛围。

教研组长如果能够气定神闲地研究教育教学及管理问题，就一定会带动越来越多的教师做好教育教学研究工作。事实上也是如此，凡是教研风气比较浓厚，教研活动真正抓出成效的学校，其管理者通常都能首先要求自己做好研究工作。这并不是说学校管理者个个都必须成为教研能手，关键是管理者必须是出于真诚，真正是要通过研究提高自己的管理水平，提高自己的教育教学能力，这样做了就能使自己成为校内教研活动的最好带动者，既提高了自己又促进了别人提高，利己利人。

事实上，在多年的教学与读书中我更深切意识到：只有多读、多思考、投入到教育科研中，才能使教师较快地成熟、清醒、理性起来，从容面对教育生态，更好地生存与生活下去。所以在当下我最想说的是：愿所有的历史老师都行动起来，读书吧！让阅读丰富你的人生、快乐你的人生、改变你的人生。

 在进行学习时，一般可采取这样的学习模式：读书、学习→← 实践、交流→← 反思、提升。教研组长通过读书学习，得到理论提高，能促进自己在实践、交流中的研究、指导能力，能够更有深度地对实践进行反思，对经验进行总结、提升。反过来，在实践、反思中遇到的问题、困惑，又需要读书、学习来解惑。从而形成这样一个循环的学习模式。

教研组长组织开展读书、学习活动要做到以下“四多四少”：多鼓励、少批驳；多反思、少专断；多探讨、少强加；多现实、少形式。

四、指导、落实、加强备课组集体备课

备课组集体备课在今天已经是越来越重要了，备课组集体备课除了备进度等常规要求之外，从历史专业的角度备课组集体备课更要做好以下几点：

1、各备课组最重要的是要研读课程标准、考试说明，从而提高有效教学。课程标准和考试说明是我们的最低纲领，在研读课程标准、考试说明的基础上集大家的智慧形成课程标准、考试说明的知识点解读细则（即我们平常所说的白皮书）。

２、备如何立足有效教学，控制教学难度。有效教学是新课程实施的重要原则。所谓有效教学，就是一切教学活动都要讲求教学效果，有利于学生的需求和发展。简言之，就是要控制教学难度和容量，按学生的需要设计教学，组织材料，使学生能接受得了，一课时能完成得了。这要求我们在教材分析上，不能玄而又玄，使人云里雾里；材料提供上，不能漫无边际，而要合理选择；课堂设问上，不能空泛繁杂，而要化繁为简，切实可行。

3、备如何加强教师引导，突出方法点拨。老师的指导和引领作用，尤其要注意方法的点拨，方法包括学习方法、思维方法、活动方法，方法的掌握有利于学生思维品质的形成，帮助学生学会学习与思考。

4、备如何提高目标意识优化教学策略

课程标准和考试说明是我们的最低纲领，我们要研究教学方法，运用多元的教学手段落实其中的“行为动词”；近年新课程中、高考题则是我们的最高纲领，我们要加强中、高考题的研究，正确把握我们历史教学的边界。例如，我们在高一高二主要解决“行为动词”的落实，主要是策略问题和技术问题，那么在高三就主要是教学内容的整合、高考新题型的诠释、社会热点的把握和审题表达的训练，主要是观念问题和知识问题。在高三，更有必要采取课时中心策略，实现上述四个方面的有效教学。如在教学内容整合方面，如何把IA的内容与必修的内容相融合，特别是针对优秀的学生，如何有选择地把IB的内容带入到平时教学中，都需要边界清楚的教学目标与省力有效的教学方式。如在高考新题型的诠释方面，针对目前高考开始出现什么是历史，什么是历史学，历史证据如何采集，史学研究的基本方法有哪些等等历史学习方法的考查，我们都要清楚地制定目标，以探究式、灌输式等不同的方法加以达成。

5．备如何以能力立意来盘活历史课堂（主要在毕业班年段）

五、如何开展教研活动

1、目标协作式。这种形式的教研是指某一个小组成员间密切协作，完成一个教学专题的研究。小组成员间是积极配合的，既动脑、动口又动手；目标是较小而具体的，可以是设计一个课例，讨论一个案例，或是解决教师教学中一个困惑的问题。它的特点是教师向教师发出邀请，在组长的组织和服务下，由教师主持，同伴与同伴座谈、讨论或观摩等，大家积极思维，畅所欲言，说自己的认识，谈自己的创意，共同配合，完成一个课件制作或解决一个问题等。所研讨的问题都是来自教师亲身实践中，以教师熟悉的专业生活为原点，共同探索未知的知识，体验共同的创造。小组教师都可以成为主角，人人成为主体，呈现出和谐协作的专业氛围。

2、亮点展示式。（多用于市直校际交流教研课）这种教研形式多是指富有鲜明精彩亮点的观摩教学活动，也可以是课例研讨活动。在设计这种观摩教学课时，通常是教研组与做课教师（骨干教师）针对某个专题，突出某几个亮点，共同研制、设计。大家的共同研制，一般要历经苦心智，劳筋骨、共同创意、共同感到满意的设计过程，然后再与更多的教师共同观摩、讨论。课后讨论是必不可少的环节，在有意造就的和谐、温馨的气氛里，在科组长的激发引导下，让上课教师说“自己的上课故事”，其他人饶有兴趣地聆听，体验他讲的感受，分享他的激动和快乐。一般来说，这类课教学亮点较多，问题较少，讨论主要说亮点，问题不是不说，另择其他形式。亮点展示实际上是教师专业的高层次体验，与同伴讨论，大家对做课教师的专业劳动进行赏识、肯定，这是体验的又一次回放，使大家的体验又达到一个高潮。其他教师也不甘落后，都亮出自己的闪光点，一幅幅动人和谐的氛围画面便会呈现在大家眼前。亮点展示能培养教师的成就感，使教师们产生幸福感，从而获得职业信念。

3、舞台主持式。这种教研形式是让教师以自己选定的教研问题，亲自主持本次教研活动，让教师走到教研的台前来。主持教研的教师（教困师）根据自己的实际困惑，选定题目，或列好提纲，以请柬的形式发给被邀请的教师，应邀教师把自己的见解或所提供的资料依时间安排表发往“专题周转箱”（博客或邮箱）里，主持教师取出资料，进行学习、掌握，等整理后，约定时间、地点主持研讨。这种形式的教研从迎合教师个体的需要出发，吸引教师们参与进来，研究问题，研究材料，都有研究行动，都给予陈述机会，解决问题不追求“标准答案”。内容就在实践的面上，形式亲切灵活。大家在同伴的主持下，平等对话，体验专业生活，让教师真正成为教研的主体。教师教研的自觉、主动参与，使教研活动富有实效性，学校的教学研究风气也可以得到浓厚。

4、案例分析式。这种教研形式是给大家提供一个或提供两个相同相近的案例，激发并引导教师在讨论过程中产生认知冲突，这样教师能够清晰的明辨一个理念或一种策略。为了能给大家创设一个宽松、亲切的心理环境，使大家知无不言，常见的具体形式例如有“我说案例”、 “两课一评”、“一课多式”等，这些形式的特点是能引起教师的发言兴趣，能让教师联系熟悉的教学提供更多的资料和经验，使大家都多多地受益。

5、校际交流式。它是指两所学校相互选派教师到对方学校参加教研活动。这种教研活动，一般是甲校向乙校以校方的名义发出邀请，内容依据双方实际需要协商而定，乙方教师应邀前来主持。不同思维的教师、不同学校、不同的地域风格的教学，易使教师开阔视野，打开思路。它在特点上仍然是易学好用，追求实效。虽然是外来学校的教师，但仍然是来自一线的实践或共同面临的挑战，是教师所需要的内容。外校教师的“独特性”，教学的独特“风味”，可使本校教师耳目一新。所以，广大教师从心理上更愿意见识外校教师的思想或风格。中国有一句大家都认可的话：“榜样的力量是无穷的”，就是说别人能做好的事自己也能做好，别人在做的事自己也要做。请进来的教师能做好，本学校的教师就容易被调动被激发。实际上，两所学校自发结成“友谊学校”、“连心学校”的做法，也大多属教研上的交流，彼此皆有得意之获。随着这样有实用价值的教研活动的常态化，不仅可以相互促进教研能力、提高教学水平，而且还增加了大家的友谊，促进共同发展。

六、抓住教师中的20%

国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称80∶20法则。其中一项主要内容是“80∶20管理法则”，企业将主要精力放在20％业务骨干的管理上，抓企业发展的骨干力量，再以20％的少数带动80％的多数，以提高企业效率。

80∶20法则对教研管理也是适用的，在一所学校，真正擅长搞教研活动的教师，也只是占教师总数的20%左右，教研组长重点抓好这20%的教研骨干分子，支持他们鼓励他们，既能促进他们深入开展教研活动，又能带动80%的教师投入到教研活动中来。

教研组长必须要处理好20%与80%的关系，要创造良好的环境，有利于20%的教研骨干分子搞好教研工作，同时又要注意不能让20%与80%对立起来，如果只让20%的骨干分子干，而让80%的教师站在一边做旁观者，则会带来消极的后果，不利于从整体上提高教研组的教研水平和教育教学质量。良好的教研工作环境应该是开放性的，不仅能够保证20%的教研骨干分子专心从事教研工作，而且对80%的教师充满了吸引力，让教师真正体会到，教研活动有利于提高自己的教育教学水平。

当然教研活动必须坚持科学精神，必须真正服从和服务于教育教学，离开了教育教学实践，教研活动就成为无本之木、无源之水。教育教学中存在的问题才是教研的真正出发点，教师对自己教育教学中存在的问题进行研究才是最有价值的。通过研究、学习达到在教研中发展，在学习中发展，在发展中完善，在实践中成长，在成长中创造，最终提升自身的专业素养。

漳州二中地理教研组建设

地理组  张丽玲

本学期,地理组将以新课程改革为中心，认真完成市、校布置的各项工作,并开展一些学科活动：落实常规保质量，抓课改谋发展。
 一、指导思想：
    在新课程改革的大背景，借助“教育质量年”活动的推动力，在学校教研室的指导下，紧抓常规管理，积极探索“常规落实，发展和谐”的常规管理新经验，加强对新高考模式、新课程与校本开发的研究，努力开创“全面开花，亮点突出”的教研新局面。地理组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，高质量的完成各项具体工作。

二、加强新课程的理论研究和实践                       

1．以课题申报和实践加强新课程的理论研究和实践

面对新课程实验大规模推进的现实情况，为了更好的理解和贯彻高中新课程理念、实施课程标准所提出的教学目标、最终提高学生的上课效率等等。地理组于2008年9月申报国家级课题《新课程背景下，地理课堂教学有效性的探索与实践》，并于2008年11通过立项。

课题研究促进教师的专业成长，共同交流、反思切磋，以课题的形式解决课改中所遇到的教研问题。

头脑不是可以被填充的容器，而是一举等待给点燃的火把。给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重。教学变成一种充满智慧的挑战，教学不只是课程的执行和传递，更是课程的创新与开发，教学的过程是师生交流、积极互动共同发展的过程。

2．积极参加与新课程有关的各种比赛

张丽玲老师参加的福建省普教室举办的高中地理新课程教学设计大赛，并于2008年张丽玲的《气压带和风带教学设计》荣获福建省高中地理新课程教学设计壹等奖。沈素玲的教学论文荣获漳州市论文大赛壹等奖。

三、加强专业引领和同伴互助

1．专业引领的有效途径

有效的专业引领是参加省级市级的学科学术研讨会，更有利教师专业素质的提高。校内的专业引领可以通过听课评课，每一次听课评课，对每一位教师而言都是一次学习的过程，吸取开课者的长处，同时克服其缺点，进行有针对性的引导。就老师们共同关注的问题，有过各自和集体的思考，经过亲身的实践或观察别人的实践获得了共同的经验背景，才能使所有参与的教师都受益。

2．专业引领的核心任务 

对教师进行专业引领的核心任务是帮助教师实现新理念与适宜行为的对接，将不适宜的行为进行剖析，共同找出适宜的策略。引领者要根据不同的情况用不同的方式进行引领。专业引领可以发生在案例研究的各个阶段：讨论、论证和确定主题，研究、思考和构想方案和蓝图，付诸实践并观察事实效果，反思、调整、再设计、再实践等各个阶段。

3．引领的黄金法则

问题要少于闪光点——在与教师们研讨时，一定要把握住这个原则。只挖掘优点的专业引领，不能促进教师的进步和成长；而只指出问题的专业引领，只能打击教师研究的积极性，使教师产生挫败感。抓那些突出关键的问题和闪光点对提升教师专业素养、内化新理念和引导教师加以透彻的分析与思考。指出思考的方向或给出实践的策略——专业引领者要成为教师信任的合作伙伴，自身必须具有理论与实践相结合的能力，不仅能够敏感地发现教师们的关键问题和闪光点，而且能够通过巧妙的提问引导教师自己找出改进的办法，并在教师自己不能找出改进的办法时，指出思考的方向或给出有借鉴意义的实践策略。

四、加强教研组各项常规工作

1．以老带新，培养新教师快速成为学科的中坚力量。

以老带新，新教师能快速胜任各自的教学岗位，让新老师一年出样，二年象样，三年榜样。如2007年2008年新分配到我校年轻教师郑月娜和柯国明，业务水平高，分别荣获2007和2008年校级比武三等奖，深受广大师生的好评。

2．落实各项教学常规工作。

在局长校长走进课堂月中，地理组掀起了相互听课的热潮，每一位教师都认真编写教案，上好每一堂课，认真批改学生的作业。加强高初中备课组的定量管理，落实各项常规的督促与检查。重点落实组内教师听课活动，实行推门听课、跟踪听课和公开听课的课组活动管理。

3．关注地理学科的教学工作。

尤其是2009年首届由福建省高考自主命题和2009年高二地理会考及初二的地理会考。抓好高三级地理备考复习工作，落实考点的要求范围与“双基”，让学生掌握系统的地理知识，将基础打扎实；高一、高二年级要认真学习新课标要求与新的高考改革方案，制定好教学计划，深入研究与领会新课程与新的高考改革方案的精神，高质量完成常规教学任务，根据新的高考方案尽快做好选修课的修学安排。

总而言之，地理教研组要在学校的指导下，团结全组教师，同心协力有计划有步骤地完成任务。

 

加强教研组建设，推进校本教研工作

——物理组校本教研工作思路

韦 小 珍

一、学生情况分析

    近几年我校生源及班级编排有以下特点：

1．初中学生：由于是划片就近入学，学生情况复杂，各种各样的都有，而且学生分班是按电脑派位，导致班级学生基础参差不齐。

2．高中学生分成几种：①基础扎实，学习习惯好的，如少数保送生；②头脑灵活但不务正业的；③有上进心但是能力不足的；④成绩很差而且无心学习的。大部分学生属于后两种，不过高中班级分成保送班、重点班和普通班，同类班级学生层次相差无几。

鉴于以上情况，为了适应新课程改革的要求，我们在实施教育教学的过程中有必要从学校实际出发，加强教研，共同找到适合我校各种班级不同学生的教学方法，激发起所有学生的学习积极性，使所有教师教育教学水平都得到较快的提升。

同时，我们也呼吁学校领导和全体初中教师更加关心爱护初中“落后学生”。因为这些学生将成为我们高中生源的一个重要组成部分，关心他们也就是关注高中生源的质量。

二、工作思路

1、加强教师队伍建设，注重培养青年教师

我校物理教研组共有教师12名，专任教师10名，行政兼职教师2名。其中高级职称3人，中级5人，初级4人。青年教师的比例较大。特别是几位高中老教师相继退休后，青年教师成了主干。如何培养青年教师，缩短他们的成长周期，让他们尽快成长为教学的骨干力量成为当务之急。

在学校的统一安排下，我们结成了“一对一”的模式。但是多数指导教师本身也是较为年轻的，所以物理组实际上是形成一种互相帮助互相学习的氛围：年轻教师虚心学习，认真听取指导老师的教材分析和教学建议；指导老师倾力帮助，对其备课与上课过程进行全面细致的指导；其他老师也热心参与，创造良好的教研氛围。要求“一对一”对子每周至少互听一节课；教研组教师可以随时听其他教师的课；每位教师每年至少在教研组内上一节公开课，组织全组教师进行听课、评课，肯定点滴进步并且指出不足；每学期至少独立命制两份试卷等。

2、加强集体备课

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好、抓牢课堂，才能更好地提高课堂教学的实效。

集体备课中我们要做到，“四定”，即定时间、定地点、定人员、定内容。根据学科的特点，每学期规定几次，开学初将每次集体备课的时间、地点、中心发言人、内容等安排好。由教研组长或备课组长组织安排，根据实际情况制定出备课的范围（比教学进度提前一周），提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、课标，每位教师要对即将集体备课的内容进行初备，整理出教学内容的知识点、教学目标、教学的重点、难点、讨论的提纲等。

集体备课的内容应包括：

①对课标的理解：认真学习“课标”以及“课标解读”内容，准确把握课标要求，教材中如何体现，教师应采用什么教学方法实现课标要求，这是集体备课的首要内容。

②对教学目标的认识：根据课标要求，教师应统一认识到本节课达到的教学目标。

③对教材重点、难点的把握：备课组长组织大家讨论交流教学内容的重点部分、学生学习的难点内容、教师个体备课的困惑、教学实践的反思等，最后由备课组长综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。

④对演示实验和学生实验的正确处理：备课组集思广益，发挥每位教师的智慧，与实验室密切联系，尽可能地体现物理学科的特点，实现课标要求。

⑤对作业以及单元测试的要求：结合不同年级不同层次学生特点，统一作业内容。应给同一层次学生布置同样作业，包括检查作业完成情况的形式（检查还是批改）。

集体备课还可以包括其他内容：如教师谈近期在教育教学中得到的体会，与大家共享，以及无法解决的困惑，大家共同讨论解决办法。这其实是一种很有效的集体备课形式。

此外，建立资源共享机制也应是集体备课的内容。备课组长组织收集教案、课件、练习与试卷等材料，在现有资料的基础上进行更新改进，几年后每个备课组都将拥有一套高质量的教学资源。同时教务处也应全力支持，如将每个学期的期中、期末考试卷整理后发给各位备课组长。

3、致力课题研究

任何一所学校都具有独特性和不可替代性，它所具有的复杂性往往是其他学校的经验和理论所不能验证和诠释的。只有植根于教研组实际的课题研究，才能有效地服务于学校，为学校带来效益。

每位教师都应该参与课题研究，研究小组可以是一个备课组或同一年级的几位教师，课题的级别可以是校级、市级甚至省级或国家级。我们的课题应该是来自于组内的教学实际，因为来源于教学实际并为教学实际服务的课题才是有意义的课题。课题内容可以是我们教学中的某一具体问题或某一节课，如“受力分析、正教分解的教与学”等，时间短、见效快，也可以是分几年时间逐步完成的较大课题，如：初中“物理与生活”，高一“如何帮助学生完成初、高中物理知识衔接”，高三“学生规范做题习惯的养成”等等。

教研组要引导教师从自身的实际出发，关注自身的教学实际，关注身边的问题，把这些问题捕捉下来进行研究。有些问题具有复杂性、深层性，一时难以解决，对于这样的问题我们把它上升为课题，做深入研究，寻找解决问题的有效办法，这就是很有意义的课题。这种植根于教学实际的问题研究，才能帮助我们实实在在地解决实际教学中遇到的问题，促进教研组教学水平的整体提高。

 

化学组  李惠燕

一、指导思想

以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。随着新一轮课程改革的深入和发展，在教育教学中，许多新的问题应运而生，面对千差万别的问题，校本教研体现了它的实效性、针对性、与灵活性，而实效性是校本教研的本质特征与生命，在指导教学中起着举足轻重的作用。学科教研组是学校开展校本教研的基本组织单位，是推动校本教研的核心力量，只有搞好教研组的建设，才能有效开展校本教研。为加强化学教研组的建设，建立以校为本的教研制度，特制定化学教研组校本教研工作计划。

二、校本教研的目标要求

开展校本教研，使全体教师领悟教育思想，更新教育观念。在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通，把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，并不断提高教师的教学专业水平，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。

三、具体措施：

1、每学期根据学校制定的校本教研工作计划，拟订本教研组校本教研工作计划；并审核本教研组各年级的学期校本教研工作计划。 

2、扎实开展学科教学研究，组织学科集体教研活动，每学期不少于8次 。充分利用每周一开展集体备课活动，发挥集体的智慧，促进个人成长。利用每周三固定的教研活动时间，认真组织好业务学习及评课活动，以“评”促“教”，积极反思课堂教学过程。利用每周三的教研活动提高每位教师教学和教研能力。每学年每位教师必须上一节公开课或示范课或研究课，统一时间与不定期相结合，互相听课、互相观摩。教研组要认真做好听课、评课工作，真正达到以教研促教学，提高课堂45分钟效益。提倡在校本教研中有不同音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师在教学中产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。每学期各位教师听课任务至少为16节，教研组长至少30节，一学年内听遍本教研组所有教师的课，帮助有关教师及时调整教学方法。

3、开展新老教师结对帮扶活动，注重“以老带新，以强带弱”。力争多派教师外出参加校际教研、听课学习、取经、培训，促进青年教师快速成长。

4、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、审视、分析，制定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。每位教师每学期上交一篇论文，或一篇教研小结或一篇教改总结。

5、有主题或课题地开展校本教研活动：各备课组结合本校教学实际确定周期短的教研课题，课题要与教学工作平行，在课题进展中要抓紧时间，迅速获得研究所需要的资料、数据，以教学中迫切解决的问题作为研究对象。通过研究，排除管理与教学中的困难，提高教育教学质量，突出办学特色。针对学生的特点研究适合本校学生发展的教学策略。在5年规划内，至少有一个校级以上的研究课题。

6、配合学校教务处、教研室定期检查本教研组所有教师的教学常规，如教案、听课笔记等。

关于加强生物教研组建设，推进校本教研工作的几点设想

7、写好每学期教研组校本教研总结，不断提高校本教研工作。

生物组  王彩虹 

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。

有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。“为了教学”，是指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。“在教学中”，是指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。“通过教学”，是指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。

学科教研组是学校开展校本教研活动的基本单位，是推动校本教研的核心力量，只有建设好学科教研组，才能有效地开展校本教研，因此首先每位教师必须明确学科教研组、备课组职责，建立学科教研组、备课组工作规范。其次是各位教师在为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量的过程中，从学校的实际出发，团结协作，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。以下就生物学科的特点及本校的实际情况，提出一些关于加强生物教研组建设，推进校本教研工作的几点设想。

“为了教学”，是指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。就我们生物学科，在这一环节面临的学校实际情况有以下几个方面是将来教研组探讨的主要问题：

一、把握课堂45分钟，提高听课效率。生物是非主科，学生往往重视程度不够，而且学生回家复习生物学科的时间不多，有的甚至没有，这更要求我们要充分利用课堂的时间，充分地提高听课效率。此外课时也不好，主要集中在上午三四节课及下午的课时，这些课时是学生精力和注意力都较差的时间段。所以我们组的教学可能面临着课堂纪律较难掌握的特点，如何组织教学，如何做到收放自如，提高听课效率，这是我们组首要解决的问题！课堂太活跃，学生吵吵闹闹的，纪律不好控制；课堂沉闷了点，学生不爱听，开小差，打瞌睡的！效果都不理想。

通过对本组全部教师听课，我发现本组教师都能够发挥生物学科的优势，及女教师语言表述能力强的特点，利用语言的生动性，借助多媒体影音动画功能的直观性，以吸引学生，引发学生兴趣的方式来提高听课效率！每个教师都有个性鲜明的教学特点，这是我们组的优点，今后，更应该就这个问题，进一步进行相互间的交流，相互取长补短，通过对如何在课堂上收放自如，如何合理使用多媒体，如何引发学生的学习兴趣等问题的探讨，来达到把握好课堂纪律，提高听课效率的目的。

二、加强备课组，教研组的集体备课。因为我们组的情况较为特殊，人数少，基本以一人包一个年段为主，所以统一分为初中，高中两个备课组，但教师基本都教过一轮以上，所以不妨碍集体备课，把每周的组会作为一次沟通，交流和相互探讨的过程。虽说都是有一定经验的教师，但在教学中难免会有一些教学重、难点不易突破，对此在教学过程中感到吃力，教效果不太令人满意，这些问题可以在备课组会上，及教研组会上提出来相互探讨，通过大家的沟通交流，解决好重难点的突破。也可以把在教学中，觉得处理教材，教学设计效果良好的拿到组会上进行交流，把一周中教学的难处，长处放到组会上交流。达到既解决了教学问题，又相互学习进步的目的。

三、形成良好的听课，评课风气。首先本组教师都要完成每学期开一节校级公开课的任务。对公开课，我们应该有新的认识，它可以是个人一节成功的成熟的教学展示，让其他教师学习借鉴，但为什么它不可以是一节不成熟的，本人创新设想实施的课呢？通过这样一节不成熟的课，让大家评论，分析利和弊，可行性，如果可行，将来该做哪些改善，让它成熟化呢！存在争议又如何，甚至可以以此作为一个课题研究，在有可能的情况下，进行分组实验，这样对教学水平的提高也许更具有实效性！所以开公开课后，进行评课，我们首先要让开课教师说明自己这节课的设计思路，要达到的教学目的，如何实施教学达到自己预期的目的！再让其他教师分析评论，哪些措施好，哪些措施有待商讨等！通过评课，让开课的教师有收获，评课教师同样有收获！此外，除公开课外，教师之间的相互听课，评课应该形成风气，而且不能够局限于本组教师的课，也该听听别的学科的课，以及外校教师的课，提高自身的教学水平。

四、积极开展主题教研活动。生物学知识是前人大量的观察、研究得出的系统性成果，包括生物体的形态、结构、生理、分类、遗传、变异、进化和生态方面的基础知识；人体结构及其生理卫生的基础知识；还包括生命活动的规律和基本特征，如新陈代谢、生殖发育、演化、与环境相互作用等等。这些知识是我们认识世界以及分析问题，解决问题的基础。我们在此基础上学会如何科学地分析和解释自然界的生命现象，并把所学的知识应用于生产和生活实践。因此生物教研组的各教师都应该积极地参与到学生研究性学习的探究过程中，指导学生能发现问题，了解问题，甚至是对解决问题提出个人的见解等。

都说21世纪是生物的世纪，因此有很多前沿科技都跟生物学有关，大的方面从生态学入手，小的方面从分子入手到基因工程，细胞工程等，这些都可以作为同学开展研究性学习的内容。而前沿科技信息可以来源于报刊杂志，可以来源于网络，一方面可以让学生了解前沿科技，一方面可以让学生掌握好从多渠道获取信息的能力，培养学生收集、分析、处理信息的能力，并把它们整理成文或其它形式让大家接受理解。

此外，根据生物学科是一门实验科学的特点，利用实验（主要指探究性实验）使学生由死记硬背变为活学活用，由被动接受转为自主探究的学习方式。探究性实验是一种自主学习的具体体现。它强调以学生为主体、注重过程教学的探究式教学方式，可以培养学生的创新意识、开发学生的智力潜能，提高学生的综合科学素质以及在实践中分析、解决实际问题的能力,也是学生主动地获取知识、应用知识的学习过程。

五、抓住生物学科实践性、生活化的特色，强化环保，健康教育的渗透要作为本组教学中的重要环节。我校是国家级绿色环保学校，而生物内容包含生物与环境的相关内容。学生的身体健康，心理健康有时比成绩好更为重要，而生物在生理卫生及其它方面都有涉及到，这也要求我们利用课堂充分地进行健康教育的渗透！因此我们组的教师就应该在教学过程中渗透环保教育、健康教育，并且以此作为交流的内容，在组内推广，在校内推广。

六、鼓励本组教师多学习教育教学理论，丰富自己的理论知识。可以说这么多年，我们组的教师在教学过程中都有不少突破教学重难点的妙招，高招，积累了不少的教学实践经验。但有的不能成文，有的没有理论知识来丰富，显得平淡，苍白。因此这就要求我们通过学习，用理论来充实，用实践来说明，形成一定的教育教研水平！多学习，多总结，多写文章，不断提升自己的教研水平。从而提高全组的教育教研水平。

下个阶段，本组重点研究探讨的两个环节是：

一、如何狠抓落实，把好会考质量关。初中，高二都面临会考，这两年，初中备课组的成绩更为显著。我们组已开展了初中备课组进行经验总结交流，其它教师听课学习的措施，我们还将就此问题进行更进一步的分析总结。高中备课组，由于高中学生生源素质较差，而且又是文科生考理科科目，难度可以说是比较大的，所以我们除了学习初中备课组狠抓基本知识落实以外，也积极探寻新方法，新措施，不断在实践过程中进行摸索总结。由于会考难度相对小，所以到底是理解渗透教学方式来复习好，还是划概念，重点，背考纲的效果更为理想！或者是两者相结合，如何更好地结合呢？这些是高中备课组要解决的主要问题！

二、如何上好复习课。初二，高二，高三都有大量的复习课，如何上好复习课，夯实学生基础就显得尤为重要！复习课的形式？复习课内容的设置？复习课的进度？复习课质量的检验方式？复习课检验结果的分析等等。这些将作为本组下阶段重点关注、探讨、研究的内容之一。

以上是本人关于加强生物教研组建设，推进校本教研工作的几点设想，以及本阶段和下个阶段重点研究探讨的内容。

 

 

 

体育组  李艳华

体育教研组是学校教研组的重要组成部分，在学校教研组中起着举足轻重的作用。如何建设好体育教研组呢?

首先，学校应设立以分管体育工作的校长为领头人，以教务处为核心，以体育教研组长为学科带头人，以体育骨干教师为备课组长的梯层机构，每两周开展一次教研、科研活动，研究、探讨相关的科研课题，校本课题等。

第二，每学期开学初，由体育组长根据体育与健康课程标准的要求和学校的实际情况，制定出学校体育教研工作计划，每年段备课组长根据学校的工作计划、年段的实际情况以及学生的具体要求制定出年段学期体育教学工作计划，每位教师严格按教学计划备课，编写教案，执行课堂常规，上好每堂体育课。

第三，学校体育教研的根本任务是增强学生体质。据此，每学期初，体育教师应配合班主任、校医务人员，对学生进行体检，掌握学生的体质状况，并督促学生针对自己的体质状况参加体育锻炼，同时，还应对学生参加体育活动的情况进行考勤。

第四，定期组织课外、校外体育活动，并做到规范化、制度化。每年组织一次大多数学生参加的运动会，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

第五，组织教师开课、听课、评课，开展教研活动，努力体现自我反思、同伴互助、专业引领的要求，做到团结协作、优势互补、共同成长，提高各自的专业化水平。

第六，运动队、课外兴趣小组的课余体育训练是学校体育的重要组成部分，应根据学校的情况以及上级部门的要求，组成相关的运动队，指派体育教师分任教练，制定训练计划，进行指导训练，形成规范化、制度化。

第七，体育教师是体育教研工作的主力军。应经常组织教师业务培训，不断更新教育理念，革新教学方法，改变教学行为。

第八，体育场地、器材是学校体育教研工作质量的保证，应重视场地、器材的管理、维修和添置，保证体育教学、课外活动和课余训练的安全进行。

总之，体育教研组的建设任重而道远，我们会不懈努力，力求使我校的体育教研工作适合学校发展和学生成长的需要。                           

 

重 视 艺 体 生 的 培 养

——漳州二中走特色办学道路赢取高考

戴 舟 斌

2008年我校共有21名艺术类考生文考分超过300分，参照去年艺术类本科线302分，我校将有超过20名的考生考上本科艺术院校。这是继去年高考我校考上本科艺术院校人数大增之后的又一次丰收。

今年我校共有40名应届生报考艺术院校，在全省专业联考中，共有30几名考生专业成绩上本科线。其中吴畏同学专业成绩全省第一名，戴冀同学专业成绩全省第三名，叶青同学参加中国美院单招专业考试，在公共艺术和网络游戏两个专业的成绩分别名列全国第10和第12名。

近年来，我校根据高中生源基础知识较弱的特点，在注重夯实学生基础知识的同时，重视加强对学生音体美等方面素质的拓展。学校常年开设各类兴趣小组、辅导班，如组建校园艺术团，成立美术兴趣小组，成立动漫社等，利用课余时间由专职教师对那些在艺术方面有兴趣特长的学生进行教学辅导，提高他们的艺术素质。同时，学校通过举办校园文化艺术节，开展校园歌手赛、书画展、动漫展、摄影展、文艺汇演等一系列丰富多彩的活动，一方面借以检验我校素质教育的成果，另一方面也为这些有艺术特长的学生搭建一个展示自己的舞台，帮助他们树立自信。经过这几年的实践，如今，我校在艺术方面的人才济济。

我校作为一个三级达标校，在高中生源方面存在先天不足，学生基础知识薄弱、尖子不尖、学生学科发展不平衡等现象严重。在高考竞争日益激烈的今天，如何让更多的学生考上大学，让更多的学生考上好的大学，使我校在同类学校中脱颖而出，成了摆在学校领导和教师面前的重大课题。学校领导和教师在认真分析本校特情之后，经过不断的摸索总结，逐渐形成了一套“加强培养‘正规军’（文史、理工类考生），重视培养艺体生，走特色办学道路”的办学思路。学校利用本校艺术人才众多的资源优势，加强引导，让那些文化成绩不高而又有艺术特长的学生走报考艺术院校的道路。在大力支持他们进行专业训练的同时，学校根据这类考生文化成绩较差的情况，组织教师帮他们补课，提高他们的文化成绩，确保他们的文考分也能上线。

经过近几年的摸索和实践，我校走特色办学道路的思路已初见成效。今后，我们将沿着这一既定思路继续走下去。相信经过我们的努力，这条路一定会越走越宽阔，越走越好！

 

 

林 志 明

美术科：

初中七年级结合本校人文历史和优美的校园环境，在美术教学校园风景画《徒手画校园》一课中，补充校本教材，结合教材中树、石、山水的画法，组织学生到校园里上写生课。在构图取景的同时，向学生介绍校园中“虎纹山”、“半月池”古迹的历史、人文故事，增加了学生绘画的兴趣，介绍我校周边的文庙、武庙，东西桥亭、尚书石牌坊、中山公园与校园中古迹的联系，让学生通过写生风景画这一课，领悟到了漳州1300年历史的沉淀，使学生更加热爱祖国悠久的历史文化，更热爱自己的家乡。

初中八年级根据学生的爱好，在人物画教材中补充了动画卡通、漫画教材，由于学生普遍喜爱动画、漫画卡通，教学中通过介绍传统动画片，例如《西游记》、《葫芦娃》等等，把有些学生过分迷恋日本漫画引导到热爱我国传统动画上来。补充这部分教材深受学生的欢迎，作业完成情况良好，校美术组由此组织了“动漫社”，让学生定期开展活动，许多同学成了美术爱好者，以至最后成为一名美术专业的大学生。

 高中部美术鉴赏课通过参观本校校友捐献的“古董馆”，带学生到展览馆参观讲课。学生把课本中学到的知识与实物进行比较鉴赏，如：陶器、青铜器及各类瓷器，介绍历代瓷器的种类，以及“官窑、哥窑、定窑、汝窑、钧窑”五大名窑瓷器的鉴别和欣赏。介绍商、周、战国青铜器的铸造工艺与造型的演变，了解我国“青铜时代”辉煌的历史，提高了学生的鉴别能力，同时丰富了学生的历史知识，使学生对祖国5000年文明产生了浓厚的兴趣与热爱，有些同学还开展了专题研究性学习。

音乐科：

音乐教师在学校领导的支持下创立了校“艺术团”，根据我校的特点，将音乐教学与发展培养艺术人才结合起来，通过挑选发现人才，在完成教学任务的同时，培养了一批有音乐特长的学生，他们成了学校艺术节的主力军。“艺术团”还到部队进行慰问演出，参加市级各类歌咏比赛多次得奖。“艺术团”开展的活动活跃了校园艺术氛围，这是对我校传统优秀学科的一种教学改革。

劳技科：

劳技课课改采取教学与实践相结合，教师在花木栽培、盆景制作、插花艺术、电器维修等方面自创了一套实用的教学方式，理论与实践相结合，教师亲自动手将工艺过程实际演示，让学生在深入浅出的教学中体验动手学习的乐趣，学生插花盆景作品在学校进行展览，让学生体验到成功的快乐。

 

 

陈 旻

    8月6日下午，漳州二中军事暑期夏令营的“教官、学生篮球友谊赛”在济南二团的灯光篮球场上开始了。

   天灰蒙蒙的，牛毛细雨随风飘洒。但沉闷的天气并没能压抑球场上的那股热烈的气氛：两边球员个个磨拳擦掌，正进行着投篮和上篮的热身活动；球场两边的观众席上早已人声鼎沸，激动、兴奋写在了每一个同学、老师和教官的脸上。场上精巧的动作不时引来几声尖叫。一班的教官和黄其芳老师临时充当了学生这边的教练，正对着首发的球员布置战术。

   随着一声哨响，比赛正式开始，双方球员跳球。身高1米8左右的黄典仁奋力跳起，稳稳将球拨向我方球员手中，全场立刻爆发出一阵阵惊呼声。或许是雨天，球比较滑，使得双方球员在开场后的几分钟里频频出现失误，一分未得，处于拉锯状态。随着我方球员的内线配合攻入第一球以后，双方的攻防战正式拉开序幕：我方球员凭借内线身高优势，打慢节奏的阵地战；而教官方面则以迅速的攻防转换，在我方球员还未有防守意识之时屡屡上篮得分，以快打慢。这使得我方进攻节奏被打乱了，一下子便将比分拉开了。此时，我方立刻请求了暂停。

    暂停之后，情形仍不见好转，观众席上“教官加油”与“二中加油”的喊声此起彼伏。

    半场结束，双方分差为二十分。

    下半场开始了，黄其芳老师亲自上场，引来了不小的轰动。黄老师在场上的几分钟内虽然一分未得，却贡献了几个妙传，将比分缩小了一些。之后林恒的两个三分球将全场的气氛推向高潮，同时将分差缩小到了十分。最后，一班的教官也披挂上阵了。

    我方球员林恒 毋庸置疑的是整场比赛的最大功臣。他几乎包揽了我方所有的前后场篮板球，担当起我方的内线火力，并且有两次的盖帽和助攻，还有一次的抢断和快攻。

    比赛双方都存在一些问题。例如，我方球员在进攻得手后，不能很快地转换为防守，从而被对方打了快攻。这战术上的失误对我们学习上有很大的启示：对于已经取得的成绩，不应过多的留恋，应及时放下，轻装上阵，取得更大的进步。但我方在团队配合方面做的就比教官队要好。

    或许，这就是在比赛最后，双方球员高喊向对方学习的原因。

 

 

 

 

孙 晗 菲 

军训，个个大汗淋漓，也充满了乐趣。

就像是一杯刚冲好的咖啡，虽然苦涩，但细细品味，总让人唇齿留香。也许军训对于一向被家人视为掌上明珠的我们来说会很困难，但当你看见教官把军人独有的气质内敛表现在每一个动作当中时，无人不油然而生敬佩之情，相信是那种严谨而又不乏风度的气质一直在感染着我们，虽然有少数同学由于经不住太阳的炙烤而身体不适，但他们仍然咬紧牙关，宁可再累，也不愿给班级拉后腿。

    军训已经第二天了…………

    咚咚咚……时钟敲过了五下，天还不是很亮，但楼层就像炸开了锅一般，把我从睡梦中惊醒，看到大家一脸的疲惫，大概是昨晚没睡好吧！在疲惫的身后，还是可以看出同学们对今天的期待，希望能轻松点，又不能太空虚，对我来说，今天很难忘。六点钟的集合哨吹响，经过昨天的训练，同学们基本适应，很快赶到了集合地点，晨练开始了，教官教我们一套简单防身用的军体拳，大家认真学习的同时，也因打得不好，发出笑声，气氛顿时轻松了很多，很快到了吃早饭的时间，肚子早就“抗议”了。到了食堂门口，大家高唱昨晚学的团歌，这是平时所体验不到的，匆匆吃过了早餐，来不及喘口气，又进入了下一个项目的训练……

    定军姿，走路，跑步立定……一系列基本军事训练，在教官那体现得十分完美，但到了我们这，就打了个五折，可见，在那完美的背后，付出了多少我们难以想象的汗水。今天还是有少数同学晕倒，他们休息一会儿后，还是要求归队，尽管身体很虚弱，他们的意志确实很坚强，随着汗水的落下，时间也跟着流失了……

    一眨眼，到了中午，我们吃过了午饭，听着集合哨，拿着小板凳来到草地上，这是对我们昨天中午不认真睡午觉的惩罚。今天的午休时间变成了集体罚坐，很多人一肚子的委屈，这大概是十六年来的第一次吧！一小时四十分钟，对坐在草地上的我们来说，是多么的漫长！后来，有同学坚持不住了，眼泪忍不住从眼眶里蹦出来。这时，我们的教官说，这种经历，不是每个人都有的，我们不要把它想得有多苦，多委屈，把它当成一种磨练，就挺过去了。说着，时间就到了！大家终于可以放松点了！ 这次的经历，真是让我刻骨铭心，它会永远留在我的记忆里。

   我们又学习了包扎伤口，急救的一些简单的知识，转眼间，已是吃过了晚饭。到了晚间的拉歌活动，我们已经忘记了白天军训中的苦，心里开始有些舍不得了，虽然想着家人，但想到几天后要离开这个军营，离开朝夕相处的可爱的教官，心里不免有些伤感！精彩的拉歌，在同学们的一阵阵欢笑声中结束了！我们整理完内务，已经到了熄灯的时间。我静静的躺在床上，想着父母，期待着明天的节目，慢慢的睡意开始“入侵”，进入了梦乡……

    服从，坚持，是我这些天来的收获，不多，但意义确实不小，在毒辣的太阳下，我们能坚持到最后一刻，在屋檐下学习，为什么不能呢，军训是杯咖啡，入口苦涩，却唇齿留香，学习何尝不是呢？固然很苦，也是别有一番滋味儿的，把军人身上那种坚强、永不服输的劲儿，带到每日的学习当中，坚持，坚持，再坚持，坚持到两年后的高考，以后，回想起这杯咖啡时，也会是苦中带甜的。军营中有这样一句话，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”我们就算现在再苦，也不能掉了这高考的队伍。

    现在回到了学校，还是时时想起军营生活和可爱的教官，我们深深的记得，我们临走前，教官的嘱咐，要好好学习！好好学习，是我在接下来两年的目标，我把它当成了动力，希望！两年后，我能拿着优异的成绩，到济南二团，看望我们的陆教官。我憧憬着……

                                               

 

何 兆 炜

    岁月象湍湍激流，不断冲刷我们的记忆，在军营里的这几天发生了很多有趣的事。到处体现着团结的力量，其中有一件事一直令我难忘。                                      

今天上午,教官告诉我们一个好消息:下午要举行拔河比赛。宿舍里立刻沸腾起来。教官把我们分配好之后,同学们个个摩拳擦掌,想试试自己的力气。我们感到非常高兴，好不容易熬到了下午。

教官把我们分为八个队，以班级为单位进行比赛。我们二班先和五班较量。我们班的选手都跃跃欲试，准备大干一场。
    我们来到了比赛现场。一条大粗绳压在操场当中两条白线上,绳子中间扎着一个瓶子。谁能把绳子当中的瓶子拉过靠自己一头的白线,谁就赢了。比赛还没开始,场上就弥漫着一股紧张的气氛。同学们脑门上的汗珠像断了线的珍珠似的,一粒接一粒地望身上掉。随着教官的哨声响起，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的水瓶一会儿移向我们班，一会儿又移向五班，各自互不相让。双方啦啦队齐声呐喊，不停地为自己队友擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，水瓶一下子移向了我方，我们二班赢了。
    后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。本次拔河比赛虽然结束了，但拔河比赛的每一幕——峰回路转的胜利与失败，呼喊声和哨声夹杂着的兴奋与失落，宁愿跌倒也不愿松手的执着和无奈，都深深的印在同学们的心里。
     这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

              　         

刘  洋

     “军营,军营......”多么令人向往的地方。将要接受军训的我们，好像是乳臭未干的小孩，又好像是活泼好动的小青年，不知有多么辛苦。在阳光下，伴随着汽车的音乐，车子驶进了笼罩着神秘面纱的“九一师济南二团”，没有经历过军人生活的我们心中有些害怕，又有些欢欣。

前两天的训练让我们感觉到了军营生活的单调，每天5:30起床，六点出操晨练，早饭后又是列队，军姿，军体拳训练......“一切行动听指挥”。军人的天职就是服从，服从，再服从。对于领导和指令都是无条件地服从。军训的辛苦是不言而喻的，虽然身为女同学，但是“巾帼不让须眉”，稍息时的昂首挺胸，飒爽英姿；左转右转时的敏捷反应，丝毫不逊于男同学。第四天的早饭过后，教官带领全年段的学生进行了8公里的拉练，每个人都感到了不曾有过的疲惫，这可能是我们十几年的人生中走的最崎岖的路段了。当每个人都在寝室里休息，同学们互相交流体会的时候，“嘟--嘟--嘟”哨声响了。同学们立即穿好鞋子，带上板凳，以最快的速度冲向集合地。.当我们看到教官的手里拿着一把枪的时候,刚才拉练的疲惫便烟消云散，好奇的我们开始窃窃私语。整队过后，我们女生坐成了两排，教官便拿起了枪，介绍了起来。

原来这是一把95式自动步枪。95式自动步枪由枪管、导气装置、护盖、枪机、复进簧、击发机构、枪托、机匣和弹匣、瞄准装置、刺刀等11部分组成，还有一套附件。95式步枪大量采用工程塑料作为材料，枪身长度较短，体积也不大。95式自动步枪每支枪配有5个弹匣，一般使用弹匣供弹，必要时也可使用弹鼓供弹。可实施短点射(2～5发)，还可实施长点射(6～10发)和单发射击。点射时射速为每分钟100发，单发时射速为每分钟40发。弹头重，枪口动能大，中远距离存速能力强，外弹道直射距离也比较远。自动步枪直射距离375m，班用机枪680m。枪管寿命为1万发。95式自动步枪设计时分析了枪机自动机运动平稳、附加惯性力矩，在射击中机匣所承受负荷也大幅度降低。

教官讲解完后，他开始示范。只见他利索地伏在地上，手握一支95式自动步枪，闭起左眼，瞄准目标。我们领悟了射击要领后，就亲自“上阵”了。轮到我啦，紧张，但转眼一想，女儿当自强嘛!于是，走向了95式自动步枪。我提枪感受了一下，很轻，大概只有６斤重。射击时采用卧姿，依托自己的肩膀协助瞄准。我学着教官的模样，卧在地上，将枪托在肩窝上，调好保险，拉动枪栓上膛，眯起左眼，右手食指扣住扳机，定神瞄准，我扣动扳机。结束了，原来射击就是这样，今天可真让我过了一把瘾。尽管我们射击的姿势不一定好看，真的射击的话不一定可以瞄准，但我们至少都体会到了握枪射击的真实感受。虽然这个过程不过两分钟，却极大的满足了我们的好奇心及求知欲。

通过这次打靶训练，我深深体会到要当好一名军人真不易，只有平时多流汗，才能战时少流血。训练要结束的时候，我们班的每一位同学，不管是男生还是女生，都留下了拿着枪的英姿，相信这张照片，一定会留下那个时刻我们的欢声笑语，我们的精彩体验，它永远也不会泛黄，腿色。在军训的过程中，我们的确体验了很多以前没有体验过的东西，体验了这非同寻常的生活，更让我感受到了人间的这一份真情。这时我才真正想到，就是这生活中的酸甜苦辣，使生活如此美好……军训的日子里，我们的意志得到磨练，毅力得到挑战。的确，军训使我长大了许多，我变得更为坚强了。虽然流逝的军训已成为固化的记忆，但军训留下的共振余音仍在回响，我们要牢记军人作风，以铁的纪律约束自己，以钢的意志来支配自己．我也相信只有在艰苦的环境中才能得到磨练，只有经过磨练才能养成良好的习惯，只有养成良好的习惯才能成才。

 

 

杨 娉 娉

拉歌是军营生活中特有的风景线，也是军人的“专利”，是军人与老百姓区分的标志，可我们却没有真正体会与尝试过。俗话说：“入乡随俗”，来到军营当然也要把自己当作一名军人来看待。一听教官说今天晚上要拉歌，我们都很好奇，兴奋的心情统统都被调动了起来。

吃过晚饭，大家都整齐的来到空地上，准备参加今晚那期待已久的拉歌赛。赛前，教官教了我们比赛时必不可少的口号。那口号还真是有趣，只要听到教官说“男生”，我们女生就得说“来一个！”而且那声音还得越大越好。我们喊得大声，才能把男生的气势镇住。随着教官的口号越来越多，也引来了女生们的哄堂大笑。“冬瓜皮，西瓜皮，男生不许耍赖皮！”“叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像样，像什么？”这时你就得大声说“大姑娘！”大家对这些有趣的口号还真是乐此不疲。不过有些口号也让女生们有点儿害羞，声音也明显小了许多。当教官喊“一二三四五”时，我们必须回答“我们等得好辛苦！”“一二三四五六七。”“我们等得好着急！”……看着这欢快的场面，早上训练时的辛苦也早已消失得无影无踪了。

拉歌当然是有拉也有唱的，不能光拉不唱的。可当教官说出要唱的歌名时，大家顿时又笑成了一团，也难怪，因为我们要唱的歌居然是《我的心在等待》，这是一首还算经典的老歌，对于现在整天都沉浸在流行音乐的同学们来说，还真有点新鲜感。这时，我们似乎隐隐约约听到了对面男生宿舍传来的歌声，那真是气势山洪。于是，我们也顾不得笑，认认真真地跟教官学唱起来。经过几番的努力，我们终于熟练地掌握了口号与歌曲，信心满满地迎接男生们的挑战。

过了一会儿，男生们也到这片空地集合，看着他们整齐的队伍，听着他们响亮的口号，看来我们女生不能掉以轻心啊！

随着双方领头教官的一声令下，这场激烈的拉歌赛终于拉开了序幕。男生们的声音真是又响亮又浑厚，震得女生们都听不清楚我们教官的口号声。可我们却不甘示弱，一等到小空档，也使出全身的力气向对方吼去。你方唱罢下我登场，此声未落彼声又起。一开唱，大家的情绪都被调动了起来，不消一个回合就热血涌头。当你置身在拉歌现场时，此起彼伏的歌声，有板有眼的节奏，声嘶力竭的喊声，就让人觉得血脉喷张，热血沸腾。你的情绪马上被强烈的气氛所感染，你也会情不自禁地融入到这个洪流中。你会忘记自己的身份，忘记所有的烦恼，只想积聚自己全部的力量，把它吼出来。

拉歌的场面真是沸腾不已，同学们的气势绝对是威震山河，荡气回肠。很多情况下，那歌不是唱出来的，而是“喊”出来的。拉歌结束后，大家的嗓子都哑了，可同学们还是津津有味，回味无穷。也正是这种喊的精神，才激励着我们的斗志，令我们学会在任何困难前都不停下脚步，只管奋勇向前。经过这次难忘的拉歌，我们增进了友谊，培养了团队精神。这次有意义的拉歌真是让我们永生难忘。

 

迎 着 风 走 去

李 友 力

八月七日这天，可以说是我们到部队这五天里最累的一天了。原本预定在第二天的拉练调到了第三天，由于天气原因又调到了第四天。而八公里拉练是早晨马上定的，在吃完早餐后进行。之后则是参观枪械。下午则是游泳，而后是徒步去参观坦克训练场，今天走的路是足以从部队走回家了。

“哗——哗——”早晨六点，准时的哨声再一次响彻宿舍。由于怕拖时间，我提前几分钟就起床了。过不了一会儿，哨子声又响了，这是晨练的信号。教官们带队到操场外围跑了一圈又回来。之后，又是练习烦人的军礼拳。练完后就差不多要准备吃早餐了。

我们是到要进饭堂前才得知要拉练的，教官怕我们没体力，硬是让我们一人吃完十个馒头。大家也都想尽各种方法把馒头给“消灭”完。

上午八点左右，拉练开始，除了个别同学身体原因无法完成拉练，全班男生都参加了拉练。

其实之前我对八公里拉练并不怎么放在眼里，但拉练刚开始，我就改变了想法，因为开头是一公里多的跑步训练，这确实很累人，没之前所想的那么轻松。我们班那些体型较大的同学纷纷落到队伍后面，但随后他们又渐渐地赶了上来。而后，就几乎都是用走的了，可能是之前跑得太累人了，用走的这段就显得比较轻松了。

队伍来到了泥泞不堪的乡间小路。由于前一天那场雨，原本就不宽敞的道路被水坑占了近三分之二，再加上时不时的的几辆摩托车或汽车经过，原本排成两路的队伍就不得不变成一路。这时才有些见怪昨天那场雨下的不是时候，不过我们还是迎着风走去。

这里毕竟是远离城市，空气格外清新，而且满眼绿色，有山有水，不过就是蚊子多了点，走着走着只要一停下来，我的小腿上又得多了几个包。

最后的内容是爬山，这时风景才真正绚丽起来，满山遍野有草、有花、有树木，时不时传来的虫声、鸟叫声，还有小河流水声，真是令人着迷。

过了山之后，拉练也基本落下了帷幕。山后就是平坦无比的水泥路，同学们排着整齐的队伍一路欢笑地走进了部队，最后是绕操场再跑一圈，这次拉练就算画上一个完美的句号。经过这次拉练，我们的体力虽然不能马上得到提高，但是意志力却提高了。还有，拉练是个互帮互助的过程，能更好地锻炼我们的意志和集体意识。

其实学校组织学生参加暑假军事夏令营到这来不就是为了锻炼我们吗？其实大家现在吃些苦头未必不是件好事，俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”这一点点苦头我们必须吃，要不，将来走向社会就难以在竞争激烈的社会中立足。带着些军人的意志品质，投入今后的学习中，一定会助我们一臂之力。如果我们能把从这里所学到的吃苦耐劳的精神带到今后的学习中，那么我们就不枉此行了。

八月，经历了这场军人生活的洗礼。九月，我们将整装待发，吹响号角，迎着风走去。

 

 

 

陈 妍

这是来到军营的第二天了，本以为会像第一天一样再站一个早上，没想到居然失算了。不过觉得也好，因为不用像昨天那么辛苦，我们要进行的是止血包扎训练。

当教官把我们训练用的道具拿出来的时候，我们还真没有悟出什么来，直到教官告诉我们这三角巾是用来止血包扎的，这才知道我们要干什么。

当我们坐下来之后，教官“偷偷”地提示我们可以放松一点。首先在开始之前，教官选了一名同学来帮助他讲解，扮演伤者。先介绍一下我们的道具—— 三角巾。用一块边长l米的正方形棉布，沿其对角线剪开即为两条三角巾。将三角巾的顶角折向底边的中央，再根据包扎的实际需要折叠成一定宽度的条带。若将三角巾的顶角偏折到底边中央偏左或偏右侧，则成为燕尾巾，其夹角的大小可视实际包扎需要而定。这样一条“白色的红领巾”就这样做好了。接下来教官向我们介绍了第一种包扎法——头部帽式包扎法：将三角巾的底边向内折叠约两指宽，干放在前额眉上，顶角向后拉盖头顶，将两底边沿两耳上方往后干拉至枕部下方，左右交叉压住顶角绕至前额打结固定。教官一边说一边讲解到。我们看到那位同学的头被教官包得像个电影中的游击队队长似的，不禁大笑起来。这时教官严肃的说：“不许笑。”

接下来教官教我们三角巾手部包扎法。教官说：“包扎膝、肘部时，将三角巾扎叠成比伤口稍宽的带状，斜放伤口，两端压住上下两边绕肢体一周，在肢体内侧打结固定。 包扎手、足时，将三角巾底边横放在腕部，手掌向下放在三角巾中央，将顶角反折盖住手背，两底角交叉压住顶角绕肢体一圈，反折顶角后打结固定。”然后就很形象的给我们演练了一遍，我们都看得有滋有味的，恨不得能够自己亲自上去试试。教官说：“别急，待会儿要你们一个个上来试。”

说到做到，教官一演示完毕，就从第一排开始一对一对地上去“试试身手”。这个可真有看点，同学们一个个像模像样的做着，包出来的几乎都是狮子头、熊掌、猪蹄之类的怪物，逗得下面的同学哈哈大笑，摩拳擦掌、跃跃欲试。不过自己亲自做的时候，感觉确实挺新鲜的，而且也觉得学这个也是挺有意义的。

我想包扎的目的在于保护伤口，减少感染，固定敷料夹板，挟托受伤的肢体，减轻伤员痛苦，防止受伤的血管、神经出现并发症，加压包扎还有压迫止血的作用。而且包扎的技术要求是很严格的，包扎要求动作轻、快、准、牢，包扎前要弄清包扎的目的，以便选择适当的包扎方法，并先对伤口作初步的处理。包扎的松紧要适度，过紧影响血液循环，过松会移动脱落，包扎材料打结或其他方法固定的位置要避开伤口和坐卧受压的位置。为骨折制动的包扎应露出伤肢末端，以便观察肢体血液循环的情况。其实我们平时都没有注意到这些，但是一到关键时刻，这项技术就显得格外重要了，所以我们平时也应该注重这方面的细节。例如在这次的四川大地震中，如何在危机的时刻对伤口进行一些简单的包扎，这就显得很重要。

总而言之，这些生活中似乎不曾用到、不曾想到的在关键时刻都会起到作用，留意生活，在意生活，无论在何时都是不会错的。

今天在昨天一天的艰苦训练之后，可以说是比较轻松了，不像第一天一样。可是今天的使命感却更强了，而且我们也更加明白了此次军训的目的，一是可以提高强健学生的体质，二是培养学生雷历风行的作风，三是养成严明的纪律，四是培养不怕苦不怕累的精神。这与培养一名战士是没有太大区别的。更重要的是用部队的优良传统教育，培养学生的爱国主义情感，提高他们对军队的认识，明白国防的重要意义，我们的部队建设也需要大量的高素质人才，我们也可以是部队发展的接班人。

所以说，这次军营之旅，不虚此行啊！

 

捐献芳名

²        2008年10月20日，郭佳校友向新落成的音乐厅捐献价值约4万元的座椅。

²        2006——2008年李春香校友坚持按每年一次向学校捐献3000元。

²        2008年11月，民生人寿总经理刘顺强校友向学校捐献手电筒100支、劳保卡1000张。

²        2008年校友王和贵捐献其个人专著一本；校友黄行全捐献其个人画集一册、国画一幅

 

香港校友会  庆祝校庆艺术品1件

北京校友捐献：

陈美娟 600元、陈建根 500元、

林启瑞 500元、杨泗霖 500元、

曾问渠 500元、魏庆兴 500元、

郑美凤 300元、吕富润 300元、

郭锦桴 200元、季  山 200元、

张保如 200元

88届高三（1）班  曾鸿飞、陈晓毅、杨炳煌、张翊平等共捐8200元（以上用于碑园扩建）

黄行全  国画１幅、书法１幅

王和贵主编的《芗城文史资料》第十七、十九两辑、阮位东《亲历又亲为  风雨六十年》一册

黄明铭  国画１幅

郭锦标  书法１幅

许启训  书法１幅

苏诚东  国画１幅

林继中  书法１幅

郑　镛  书法１幅

 

 

 香港校友会贺电

欣逢母校65周年寿庆，因在港校友繁忙，不能组团返校参加庆祝，谨寄上礼品，上刻“师德永铭”，表示对母校、老师感恩。祝母校树人、育才各项事业取得更大成功。

 

香港漳州二中校友会

2008年11月22日

 

 

 

 

 

媒体报道

漳州二中建校65周年庆典一事，漳州市《闽南日报》、《芗江报》（国内外发行）和漳州电视台均作了报道。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一等奖：杨幼妹、冯碧凤

二等奖：黄鸿斌、赵莉莉、黄凌燕、李丽云

三等奖：柯国明、谢淑芳、冯  亮、沈咏娜、钟淑君、刘  敏

 

                                     

漳州二中第13届英语演讲比赛

获奖名单

初中组